國語文教學～跑道

《跑道》是一篇校園故事的文章，講述著接力賽中的友情考驗，這樣貼近學生生活經驗的課文，可以讓學生有共鳴。這一課的特別之處在於正彬的心裡情緒變化，時時牽動著他的想法及下一步，而在對話中，不但可以看出同學之間友情的堅定，更可藉此來推動情節。據此，我主要以兩個部分來討論課文。

課文滿簡單的，我覺得孩子都可以自己讀，所以從情緒變化和對話來討論情節，從這兩個切入點就可以討論滿深的。

至於寫作，我直接運用習作的題目：

為了結合海洋教育，我將道歉的對象，設定為「海龜」。我放了一段在youtube的影片讓他們觀看，並進行簡單的討論，以此帶入寫作。另外，我讓學生參考紅點設計獎的得獎作品，如法炮製一份類似的作品。連結網址上的利樂包，是我們模仿這次紅點設計獎的得獎作品，插吸管的位置，正是海龜的鼻孔。

以下是這次作文作品：

108暑假作業分享2

上次分享的是小朋友的自由研究，今天要分享的是我自己設計的暑假作業本，一共有10個任務，內容可以先看連結（https://linycdefg.blogspot.com/2019/06/108.html）

以下就分享一些小朋友的內頁：
💪封面設計是以寶可夢為主題，自己再設計一個角色，並說明特殊技能。

任務一：一字千金（康軒五下的字音字形）

任務二：我屏東，我驕傲！（認識家鄉名產）

任務三：歡迎光臨～慢慢看喔！（ＤＭ設計）

任務四：聽歌學語文（複習古詩）

任務五：我的神預測（從課文標題預測內容），預測內容旁邊有三個不同的符號，在開學當天，已經讓學生把新課本翻開，逐課檢核自己的預測內容是否和課文相同。

任務六：群文閱讀（這些詩歌很矛盾）

任務七：未來世界（未來世界手機app設計）

任務八：如果蘇軾有臉書

任務九：背誦經典
任務十：閱讀多美麗（讀四本書，並寫下書名），這個小朋友進行額外的紀錄，真的很優秀

國語文教學～活用數學八格本

這學期還是有訂數學八格本，不過一樣是用來寫國語。中年級時，我有把八格本對裁當作成語四格漫畫本，讓學生學習成語。五年級是用來當作預習本，這樣我就不用額外影印預習本。這學期的八格本，我也是挪用其他用途。我改圈詞有個習慣，就是不想要翻頁（因為）懶，越簡單的事情，我執行的越有效率，所以以往我的圈詞本都是這樣子寫：一個圈詞寫完兩次就換行，兩面共寫16個，不管圈幾個圈詞都是寫16個。

這學期我是寫在數學八格本，一樣也是攤開共16個，一樣不用翻頁，但這樣寫有另一個好處，隔天全班馬上可以玩圈詞賓果。

翻面後，會有不同作業的設計：
1.左上：圈詞短文＋句型：前頁自選已連線的其中一條，用四個詞語寫短文，並要運用本課的句型，像是康軒六上的一課《神奇的藍絲帶》就是一個出現兩次的並列複句：都......也都.....
2.左下：花瓣識字則回家自己完成，從第一圈的部件，第二圈國字，第三圈造2個詞，第四圈短句，再到外圍的造句。
3.右上：成語接龍
4.摘要金字塔：完成十層關於這一課的重要訊息（第一次全班一起做）

這樣一課就是四面，大部分都是關於識字與寫字的練習，每課練習就會越來越熟練。

108暑假作業分享1~自由研究

日本的小學暑假作業，都會有一樣叫做自由研究的部分（https://talk.ltn.com.tw/article/breakingnews/1862653），讓孩子可以探索有興趣的事物，或是解決生活中遇到的問題，我今年暑假也出了這樣的作業，讓孩子主動學習知識，這份作業和107學年度的蘇軾主題研究有點像，所以班上的學生並不陌生。

要讓孩子上台講話，要告訴學生怎麼報告，我在黑板寫了下面的提示，讓孩子言之有物、言之有序。

收到這份作業時，其實部分男生的敷衍態度讓我有點不高興，因為長達兩個月的暑假時間，他的自由研究竟然在網路上印了幾張照片和維基百科，貼在圖畫紙上後，就交了回來，用心程度有待加油，這樣的作業就像是自由剪貼，而不是自由研究。

今天花了一節課的時間，讓學生報告內容，談吐佳的孩子，依舊侃侃而談，不需要老師的提示就能完整說明。每個人在上台報告時，我讓底下同學要幫忙打分數，讓底下同學也有事情做。

以下分享幾篇作品：

研究阿茲特克帝國

研究名偵探柯南

研究反送中議題

研究穿山甲

研究少子化

研究時裝品牌

研究旅遊景點

研究拒檳議題

研究夢遊

研究海洋廢棄物

班上的24個主題，除了2個人指定之外，大部分都是小朋友自己選的，所以研究主題也相當五花八門。在有些學生報告完後，我會進行延伸的補充，如「服裝品牌大滿貫」的研究中，我就從「平價時尚」的角度來延伸「童工」問題。這樣的隨時補充延伸，也激發了寒假作業的內容，我想要他們從暑假這份研究中，進行更細緻的研究。