然而，要取得家長的信任難嗎？其實不難，就是做好老師的本分，認真的教書，妥善的照顧孩子，讓「每一個」孩子都有差別待遇，而此處的差別待遇正是符合教育社會學當中的「以不平等對待不平等」，只要家長信任老師，老師在推行各教學，需要家長配合時，總能取得相對多的善意回應，以下簡述說明之前所做過的事：
1.班級微型讀書會
以前我的班級只有12位學生，每個學生在每周末會拿回一篇教養文章回去請家長閱讀，並寫出簡單心得，其實就是派作業給家長，而這12篇文章，就會在12周輪完，不過一定要確保孩子要把文章帶回來。一開始，只有2-3個家長會給回應，到了後期，基於輸人不輸陣的心態，看到其他家長在上面發表了自己的心得，自己也會跟著寫。
2.一家一菜
這活動，我是在運動會舉行，根據歷年的經驗，小朋友通常會在這天吃不飽，於是而有了一家一菜的構想，當然，並不會每個家長都會帶東西，但是，在大多數人的共襄盛舉下，讓學生有了一個快樂回憶，家長也會從中看出教師的用心。
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| 家長熱情贊助 |
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| 黑板展示及品格鐘 |
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| 一家一菜吃吃吃 |
3.善用簡訊
只要是遇到畢業旅行，家長都會對於學生外宿的安危感到緊張，我會做一個動作，就是晚上傳簡訊給家長，讓家長知道孩子們都很平安，也玩得很高興。此外，在畢業典禮結束的當天下午，我也會傳簡訊給家長，提醒他們畢業後的事，有點「售後服務」的味道。
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| 畢業了，還是要提醒家長注意學生作息 |
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| 畢業旅行的安心簡訊 |
4.善用聯絡簿
大家都知道聯絡簿是每天和家長聯絡的重要資料，家長通常也會在上面告訴我，需要我知道的事情，為了避免筆戰，我盡量在上面寫上學生的優點，若真的遇到嚴重的事情，我則選擇打電話，這樣說明會更清楚。
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| 體諒老師的家長 |
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| 考圈詞後，我會貼在聯絡簿，讓家長掌握學生的學習情形，學生也可以直接得到回饋 |
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| 在練絡簿上面貼上下一個國語的補充文章，進行親子共讀 |
5.班刊
每個月我會出一次班刊，讓家長了解班級的教學活動，並提醒下個月的活動，井然有序的呈現學生的學習成果。
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| 班刊 |
5.班遊
我們結合了社會領域和綜合領域，於周末進行了班遊，其實這場班遊也是檢視學生的學習成效，我們社會課學到了紅毛城，於是就讓學生找資料進行導覽；我們綜合課學到了鄉土踏查，我們就學習如何去踏查，包括了自己排路線，這次班遊的路線即中其中一位學生所規劃。班遊前，我也邀請全班家長一起同行，這也是爭取和家長對話溝通的機會。
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| 每次的班遊，我們會一起做學習手冊 |
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| 班遊之導覽紅毛城 |
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| 班遊之導覽漢番界碑 |
6.教學相長
除了和學生之間有著教學相長的關係，和家長也有著這層關係。很多事情，我會徵詢家長的意見，讓他們可以參與班務，當然每個家長都有自己的意見，但最後就端看教師如何統整出最適合班級的作法，這也是教學專業的展現。
在一年教書的時候，家長在聯絡簿夾了一份妥瑞氏的資料，要老師好好研讀，這份資料我遊到現在。
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| 家長給我的資料 |
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| 給我妥瑞氏資料的家長，在畢業後給我這封信，感動 |
7.推動閱讀
班級一開始，班級圖書不足，這時候我會寫募書信給家長，希望家長給予協助，一旦有了可觀的班級圖書，也可以讓小朋友借回家進行親子共讀，也讓家長知道老師推行閱讀的用心。
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| 募書信 |
這的重要性，應該不用多說........
http://leonta47.blogspot.tw/2013/09/102.html
總而言之，把家長拉近學校，借助家長的力量，讓人人都能發揮出自己的功用，最終受惠的還是我們的孩子，因為我們是教育合夥人。
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