社會領域教學─聯想複習

我十分的敬佩我的高中英文老師，曾經，上高一要考單字時，大家兢兢業業、喃喃自語的背著單字，結果，老師發下試卷，竟然一張白紙，大家面面相覷，原來，老師要我們把腦袋中所記得的單字一一寫出來，寫得出來的就是記在腦海中的，不會忘的，而漏寫的那幾個，就需要我們再多花點心，我一直很謝謝我的高中英文老師，讓我們對於學習有另外一種見解。

雖然覺得上課要盡量有趣，但是也被免讓學習過於偏頗，該會的我還是會透過小考，了解孩子是否精熟，因此，每一課會有10題填充題，老師口唸，小朋友只要寫答案即可，這樣的試卷考完，孩子在複習時，可以透過聯想的方式，讓自己的思考像一張網，網羅所有的重點。

如：北緯→北回歸線→23.5度→通過花蓮、嘉義→氣候分熱帶和副熱帶→.........

這樣的聯想複習，可以讓重點跨章節串起來。


今天也利用這樣的方式，進行小組聯想題競賽

共有四題

接下來就進行計時10分鐘的聯想及討論，寫下越多關鍵字越好，有提醒孩子只要寫下關鍵字就好，結果還是有人寫落落長...，因而浪費了些時間。

快發表你的意見

集體動動腦

不會的字不要再問了，請直接問字典大師

是有必要想成這樣嗎？

最後就開始進行發表，在上面的同學講出自己的聯想答案，但下面的人可以提出質疑，覺得是不當聯想，但此時上面的同學可以提出反駁，說出自己為何會這樣聯想。

原本是希望孩子只要寫關鍵字，上來有人質疑再反駁即可，但有的真的寫太長了，不過大家都願意動腦筋，覺得台上的人說的怪怪時，都會提出質疑，而上面的同學們也都會一一反駁，除非是太誇張的答案。
ps 太平洋，有小組寫百貨公司‧........雖然和社會課無太大關係，但也夠有創意啦！

至於國語課，我覺得也可以這樣複習，只要從一個圈詞，就可以拉出很多與課文相關的資訊，同時也再複習文本，下次再來試試看。

這樣的討論融入批判思考和創意思考，肯天馬行空的想，願意依據事實提出看法，這樣腦力激盪很難得唷！