班級經營─猜猜我是誰

在中年級中，我們在國語課讀了不少寫人的課文：
1.不賣馬的人  
2.發現微生物的人
3.小小心願能實現
4.用膝蓋跳舞的女孩
也補充了其他版本的寫人的文章課文：
1.永遠的馬偕
2.海倫凱勒的奇蹟
3.讀書報告─林書豪的故事
4.攀登生命的高峰
寫人的文章，要能夠讀出人物特點，感受人物的鮮明形象，才會生動。

讀了這麼多人物的文章，對於自己身邊的人，孩子們有感受到周遭同學的特點嗎？我先從知名的卡通人物切入：
●說到花媽，大家一定腦中有她捲捲的頭髮，和圓圓的身材，這就是她很大的特點。

●說到胖虎，大家一定會想到胖虎總是愛唱歌，但是歌聲也不好聽。而且還會欺負同學，總是惡言相向。

●說到柯南：大家一定會想到他穿西裝配短褲，再加上大圓框眼鏡及紅領結。

了解人物特點後，我拿出籤筒，發給每個同學一枝籤(不能讓同學看到)，然後寫出這枝籤主人的四個特點，若有時間，也可以畫出特點。

等到全班寫完後，老師請學生張貼至黑板，老師再標上編號。

孩子會拿著格子簿寫答案，寫完答案就可以全部揭曉。

要記得提醒小朋友一點：要寫正向的特點，避免無意中傷害到同學。
後面的延伸就是請同學說說和大家同班兩年的心情，準備說再見啦！雖然還有機會會同班！
這個活動，很適合中年級以上的同學進行，除了要考驗學生的觀察力之外，更要能精準地確定特點。這活動其實和妙語說書人有點像，你設定的關鍵詞，要精準。