國語文備課─人物寫真(康軒四上)

康軒四上第二單元的人物寫真相當適合進行群文閱讀，當我們在備課時，進行單篇備課，會思考一課一重點，那麼進行單元備課時，應該思考一單元一重點。

我們可以進行三件事情的備課：
1.閱讀策略：從文本中找支持的理由(從課文中推論主角的性格)
2.閱讀補充：讀大量名人故事(從課內做到課外)
3.從讀到寫：值得我學習的人(讀了這麼多名人故事，腦中會比較有印象，比較有想法)

在點點圖裡，推論中的由文本找支持的裡由，是從中年必備的閱讀策略！其實，從習作中，我們也可以看到這是這單元的教學重點：

而且，這四課的習作中，有三課都有閱讀測驗，都是寫「人」的故事，從習作中就能達到「從課內讀到課外」的目標！

海倫凱勒這篇的習作閱讀測驗是蘇利文老師的故事，課本是以海倫凱勒為主角，蘇利文為配角(側面描寫)，而這一篇則是以蘇利文老師為主角，海倫凱勒為配角，這是互文性很強的兩篇文章，只要這兩篇擺在一起，正面描寫和側面描寫就馬上引出重點。

林書豪這篇補充的是劉俠的故事。這篇文章的第三題問題是：舉出兩個例子，說明劉俠女士如何讓生命活得精采，同樣也是「從文本中找支持的理由」的閱讀策略。

江秀真這篇補充的是扯鈴高手林韋良的故事，這兩篇都有提到這兩個人物都是世界等級。


善用習作就可進行群文閱讀，讓孩子學習高層次的閱讀策略─比較與整合。