國語文教學─我的媽媽(作文)

寫人的文章可以分成寫身邊的人，和寫名人，身邊的人包括老師、媽媽、同學等......，而身邊的人，則是透過典範的學習，學習其中的品格與態度。

寫身邊的人，是中年級一定要寫的作文題目之一，以楊裕貿教授的寫作序列表來看，應該三上就要寫了，但我卻四下才進行這樣的練習，實在有點慢，下一輪若有機會再教三年級，應該就在三上試試。

這次的作文題目是我的媽媽，主要是搭配母親節來進行，但班上有單親的小孩，所以我告訴班上同學，想要寫我的老師，或是我的媽媽，這兩個題目自己選一個。

因為統整頁第一項就是寫人物的外貌，所以我們先從外貌開始說起：

1.關於外型，我們可以寫哪些部分，請小朋友一一提出來，因為大家前三個是髮型、體型、臉型，都是O型，所以後面會冒出嘴型的答案，這時候老師就要引導到比較大的範圍，如五官。

2.聽過楊裕茂教授講記敘文後，會對記敘文的整體架構很清楚，是由敘述(A)及抒情(B)所組成，除了篇章結構是這樣之外，每一段的寫法也都可以從敘述(a)及抒情(b)來寫。

3.因為記敘文一定都要寫到自己的感受，九宮格外的另外七格，可以自由選擇四格來進行描述。此外，要注意描述的順序，所以我們先寫體型，再寫服裝，接著寫膚色，最後寫五官。然後就可以請同學擔任model，全班一起用「說」的方式練習作文。

楊裕貿教授資料

其實，這樣的aaaab的寫法，平時的日記就可以進行練習，有一次我們進行童詩的改寫，就用了這樣的方法，很簡單又明瞭。

此外，我們班在母親節有個功課，要寫一份「媽媽知識大進擊」的學習單，檢視自己對於媽媽是否了解。這樣的學習單，提供了學生在寫作文時的素材。

引導的差不多，就開始寫作文了，今天有26位同學有13位在一節課之內就寫完一篇作文，真的很棒。

省思：
1.因為第一段的外貌有進行引導，所以小朋友通常寫得不錯，而且字數也不少，但是到了第二段和第三段時，字數就會縮到第一段的一半，感覺有點頭重腳輕，下次再改進這個部分。
2.有個孩子對我說：「老師，我覺得這篇作文很簡單，因為我有讀過《媽媽使用說明書》。」閱讀同樣主題的文章，比較容易過度到寫作，也就是讀了什麼就寫什麼，以讀來促寫。