群文閱讀─故事裡的王子都不一樣

在第九課中，我們認識了快樂王子，向他學習助人及向善的精神。在童話故事中，有迷失的王子、悲傷的王子，也有等著被公主拯救的王子，也就是說，王子的形象是多元的。上課的第一句話，我就是問：「你們心目中的王子是怎樣的？」班上的女生二話不說回答：「帥。」看來長得帥真的很吃香捏！

這堂課我們一共閱讀四個故事：
1.狠毒的王子
2.青蛙王子
3.愛生氣的王子
4.帥帥王子不洗澡

我們先從《快樂王子》的故事，帶進童話的特點來分析：
1.有幻想及誇張：燕子說著自己在埃及的故事給快樂王子聽
2.有擬人及想像：雕像會說話
3.有曲折、動人的情節：燕子決定留下來陪快樂王子做善事
4.語言簡潔活潑：沒有太多難詞

接著，我要小朋友開始讀四篇故事，並用檢核表的方式來分析其中的童話特點，有這個特點就打勾，沒有就空著，希望小朋友帶著任務閱讀，邊讀邊思考。

讀完四篇也完成檢核表後，左右兩位同學，根據彼此勾選的差異，進行討論：

說了彼此的看法後，我們接續討論「王子的形象」，這在之前「人物寫真」的單元有做過，這次再練習一次。要從文本中找兩個證據相對難，所以真的要多練習幾次，比如說：有禮貌是溫柔嗎？

下週要考試了，但我覺得這些故事很值得讓孩子看一看，因為這是帶領孩子進入文學世界的媒介，讀懂才能讀多，有時候，考試不考的東西才有趣呢！