一、了解班級概況
新接一個班級，老師快速了解班級狀況的方式是閱讀輔導紀錄本，大概可以對每一個學生的背景有個梗概，讓自己在面對嶄新的班級時，可以快速進入狀況，除此之外，我會在8月中開始進行家庭訪問(電訪)，除了讓家長認識老師之外，也展現高度的熱忱，先讓家長對於老師有個好的印象。那在家訪同時，也一邊做簡單的紀錄，如學習狀況、身體狀況或是人際關係有需要特別注意，而可以從輔導紀錄窺見學生家庭的經濟狀況，看看是否為單親家庭，看看是否申請補助，最後的備註欄可以自己紀錄重要訊息，如對OO過敏、新移民子女或是隔代教養等等。
另一派老師的說法，不先看輔導紀錄，用全新的視野來看待孩子，讓孩子有一個全新的開始，大家就自己斟酌囉！
二、教室座位安排：
任何座位的安排，都有其優點和缺點，我有試過小組坐、也有試過兩人坐、也有試過三人一排坐、也有試過ㄇ形座，到底哪一種最適合自己以及自己的教學方式，老師都可以嘗試後再進行調整，如果是比較常進行小組討論的教學方式，ㄇ字型真的滿推薦的，因為該專心聆聽老師時，大家可以全部抬頭就看見老師，當需要討論時，內圈後轉就馬上可以小組討論。
三、教室角落規劃
每個老師都希望自己的老師漂漂亮亮的，空間規劃就變得很重要，老師腦中要有擺設的圖像，再慢慢地來移動班級的設備。我自己幻想可以有一個獨立的遊戲角，所以在上學年就有了帳篷和櫃子當作屏風所隔成的小空間，我自己很喜歡，不過班級人數27人，這樣的空間設計和教室變得比較窄小。
四、規劃整學期的活動
學校的四個處室的業務，其實把它濃縮，就像是老師在進行班級經營，將班級的學習活動內容分成教務、學務、輔導和總務四個方面來思考，會讓我們的想法更加周延，有些可以直接結合學校。
五、給家長的一封信及資源調查
給家長的這一封信，其實是要讓家長知道老師的用心良苦，以及很多班級上面的規範，並希望這些教育合夥人的共同協助。
資源調查除了調查人力外，老師也調查家長可以提供的資源，充實教室物資，如洗手乳等等。
六、班級自治、獎勵制度、教室布置
(1)班級自治：原本想要利用學期末考完試選下學期舉班級幹部，結果忙到沒有時間，所以只能學期初來進行，那班級幹部最大的原則是讓每一個人都有事情做，。
(2)獎勵制度：我每個學期都在換，換到我自己有點累了，這樣的行為主義的確對於中低年級的小朋友挺有用，不過還是得慢慢過度到內在動機。
(3)教室布置：簡單就好，美工一直不是我強項，重要要多展示孩子作品。
七、掃地工作安排
我會安排內外各一個打掃長在幫忙老師注意掃地區域，並進行檢查，每個老師大概差不多，但是我這次會把掃地工作用來使用競標的方式選完，老師可以隨便訂一個主題，如：怎樣打掃校園環境，讓每個孩子提出一樣建言，先提出的人就可以先選，而且後面的答案不能重複喔！
另外，班級值日生的工作很重大，我也會安排一位同學來督促值日生，黑板上可以護貝下面的表格，放學前要給監督者檢查，並自行黏上磁鐵，並在黑板上換上隔天值日生的座號才算完成交接。
簡單分享，歡迎交流更好的作法。
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