群文閱讀─走進王爾德的童話世界

第九課介紹了王爾德的作品─快樂王子，因為已經被改編成詩歌，會省略掉許多情節，於是，補充了原版的故事讓孩子讀。

既然讀了原版的故事，應該比較這兩個版本之間有什麼差別呢？所以請各組的小朋友，依據自己的發現，提出看法。

小組討論後，我再請各小組提出一個發現，由老師寫在黑板上。

提出發現後，老師繼續拋問題：
1.有2個男同學說喜歡youtube的卡通，因為影片比較好看；另一個女同學表示喜歡原版的文章，因為讀文字時，腦中就有畫面。
2.1個男生說會把快樂王子和燕子變成天使的一幕變成預告，因為很感動；1個女生說會把結局放在預告
3.各持不同的意見，覺得沒有影響的同學是覺得，表達的概念是一樣的，覺得有影響的同學視覺得原版有交代細節比較清楚。
老師小結：兩者之間就像是原始檔案和壓縮檔。

討論完快樂王子後，我們進入另外兩篇，一篇是收錄在康軒三下第13課〈巨人的花園〉和原版的〈自私的巨人〉。一樣是帶著任務閱讀，邊讀邊想，想看看這兩個版本有什麼差異。

這兩篇我們是透過范氏圖來進行比較，小朋友對這個圖滿有興趣的，一直問我怎麼寫。這個部分是群文閱讀很重要的教學策略：趨同辨異，比較白話點，就是「找相同」和「找不同」，因為礙於時間，我請學生寫下三個相同點在下面長方框，而原版比改編版多的部分，就寫在左邊。

最後，今天一共讀了兩篇王爾德的作品，我請學生說說看：王爾德的童話都傳遞了什麼訊息？

一個孩子說鼓勵大家向善，一個說不要做壞事XD

我再帶他們看文章的標題─快樂王子、自私的巨人，標題的形容詞一正向一負向，但兩人的結局都不錯，這也是童話故事的寫法，結局是美好的。

讀懂就可以讀更多，對王爾德有興趣的孩子，就可以多讀一些！

這一個單元，都在做課內到課外的群文閱讀，大家的閱讀量增加了，視野也更開闊囉！

關於這一課，我會再進行一個議題的群文─「每個王子都不一樣」，一起帶小朋友看看不一樣的王子。