「正」想對你說: 9月 2015

2015年9月14日星期一

一起玩桌遊吧！(How is the weather?)

今天玩個簡單的桌遊，真的很簡單的牌卡遊戲，可以符應至國語文。

要玩桌遊前，先玩個字卡的遊戲，一共分成四個關卡：

關卡1：黑板寫單字，依據黑板的單字，排出單字順序。

關卡2：老師念單字，依據老師所念的次序，排出單字順序。

關卡3：老師念句型，學生依據老師所念的句型，排出單字順序。 (T：How is the weather ? It's _______________.)
關卡4：老師播放歌曲，學生依據歌曲所介紹的weather單字，排出單字順序。

牌卡如下：

暖身結束，就進行簡單的牌卡活動，遊戲規則如下：

小朋友念完How is the weather?就把她不想要的牌卡丟出來，再摸進別人不要的牌卡。

2015年9月10日星期四

敘利亞內戰的機會教育(情緒卡片+國際教育)

敘利亞內戰延燒至今，前一陣子因為一個小男孩的照片而讓大家更加專注這件事，這是不是一個很好的機會教育呢！加上這一班的英語課正在上Where are you from？故這堂課也可以增進學生的國際教育素養。

一開始，先讓學生猜猜敘利亞在哪裡，並且慢慢給予四個提示：

北半球
位於亞洲
官方語言為阿拉伯語
另一個角度的地圖

這樣一來，可以複習五年級的社會地理知識，是不是都忘光光了..............

很明顯的，他已經忘光光.....

接下來讓學生猜猜看，敘利亞離台灣到底有多遠呢？

猜完，再換算成他們比較熟悉的量感

從台北到墾丁約450公里，請小朋友算看看，如果爸爸是計程車司機，這樣要跑車幾趟才會達到敘利亞(直線距離)

接下來進行台灣和敘利亞的初步比較，從土地、首都、總人口、人類發展指數排名進行討論，可以發現，敘利亞是一個比台灣6倍的地方，人口和台灣差不多，但卻比較落後。

接下來看關鍵評論網的敘利亞影片，影片如下：

看完影片，我讓孩子思考：這個影片震不震撼？一開始小男孩講話時，後面的街景和我們有什麼不一樣？

紫瑜說：他們很可憐，一下子就少了這麼多人。

我再繼續提問，有人記得那些數字嗎？

振維回答：4年21萬人。

這代表什麼呢？代表死很多人，而且這影片用了大量的數據來強調這件事情的嚴重性。

再來，我繼續追問：「敘利亞內戰的發生，有沒有覺得很熟悉呀？」

銘修；「就228事件啊！」(銘修好棒棒)

我就做了簡單的總結：敘利亞內戰和228事件很類似，都是因為一個小小事件，而引發大大的事件，這期間都是因為政府對於人民的殺戮，而造成了事件的嚴重性。
複習了上學期的二二八事件，也複習了【蝴蝶效應】，請見：http://leonta47.blogspot.tw/2015/04/228.html

接下來，開始帶進情緒卡。每個人都會發到2-3張，讓學生說說看，看到這張照片的情緒。

致嘉：看到她小小年紀就因為要逃難就死掉了，我覺得很沮喪。

宜瑄：我覺得他當時一定很徬徨無助，看到她趴在那邊，我也這樣覺得。

銘修：我覺得很煩悶，因為當時他在逃難的時候，一定會又餓又熱，所以才會覺得煩悶。

仕彬：他一定很後悔被生出來。

子傑：我覺得很愉快，因為這件事情不事發生在我們國家。(某一個程度而言，他應該也知道自己很幸福了吧！)

紫瑜：好險照片裡的人不是我，所以很得意。(不是我的錯的概念)

湘凌：我覺得很沮喪，小小年紀就死掉了。

宏益：我覺得很驚訝，因為他在逃難，很可憐。

最後簡單提到德國這個國家，因為他們願意接收這些難民，真的很了不起。

【第二堂課】

如果我是馬總統，現有3萬遊民要來台灣，我要接受？我不接受？為什麼？

雨軒：我會接受，因為他們需要人幫助。

承濱：我不接受，我怕他們會反叛我們。

宜瑄：我會接受，因為我這次幫助他們，也許下一次我需要別人幫助時，別人也會幫助我。

我接受，因為他們可以來這裡工作，增加我們國家的收入。

一定會有人不接受，人之常情，所以，我提供了正向的例子：

內容可以參考：https://www.facebook.com/SisyWorldNews/posts/897732676971078?pnref=story

當時的英國人，接受了這些越戰後的難民，但是這些難民，沒有造成社會的負擔，也沒有搶了英國人的工作，反而是開了許多店，創造了更多工作機會回饋給英國人。

這時我又問他們：

當然，有人的想法改變了，也有人堅持這些難民會反叛他們，不過，我沒有想要改變孩子的想法，只是提供多一點思考的方向，因此也有提到，部分越戰後的難民到了美國，卻成為了當地勢力龐大的黑幫，所以，成事在人。

最後，介紹了BCC所製作的網站，但這網站有爭議，有人覺得不該把難民娛樂化，但從教育的角度而言，我覺得這可以讓學生體會到，難民當時的煎熬、徬徨以及無助，且時時面臨抉擇。

最後，12歲的我們看著3歲的小男孩因為船難死在沙灘，我們想對她說些什麼？做一本小書，送給未來12歲的小男孩。

2015年9月9日星期三

一起玩桌遊吧！(Where are you from?)

臉書看見Chia-Yu Chang 老師的英語教學，覺得很不錯，於是進行了一些小改變，在進行完單字和句型的介紹後，就可以開始進行這個簡易的桌遊遊戲。

準備教具：每一組一張A3世界空白地圖以及翰林Dino on the go第7冊第1課所介紹的國家國旗。

練習1：每一個小組都會拿到國旗，平均一組為4人，故一人可以分到兩張小國旗。老師會念國家的英文或是特色，再請學生舉起該國旗。

練習2：開始將小國旗放在適當的位置，當小組完成時，就喊：I am from Taiwan！我就會過去救他(有多愛國)，但我只會給提示，比如說：他的Australia位置擺錯，我就會說koala、kangaroo(國家特色)，這樣可以順便練習配對國家的特色，如果還擺錯，我就會給更仔細的提示，如：Singapore is in the the Asia.順便複習對應七大洲位置。