國語文教學～加油添醋練擴寫、童詩改文練改寫

田園交響曲這課，我們不僅練習創作童詩，還練習改寫和擴寫。根據寫作的學習表現：6-III-6 練習各種寫作技巧。

高年級的學生要能綜合運用寫作技巧，包括接寫、仿寫、擴寫、縮寫和改寫。這五項寫作技巧，都應該在中年級以前教完，高年級要能不斷練習。如果教到詩歌，可以練習詩文改寫，我們在上學期有以此進行練習，將古詩改寫成記敘文。

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擴寫從課本句子開始練習，可以將課本影印，讓學生像老師在批改造句般，讓句子拉長。

引導學生從課本的句子，開始進行擴句練習。擴句可以加上哪些部分呢？我們從課本可以得到答案，縮寫就像壓縮，擴寫就是解壓縮。

一定要讓小組成員看看彼此擴寫的運用，加了哪些東西，誰的比較好？原來可以這樣加？讓畫面更加豐富喔！

為了讓畫面感更豐富，我還播了周杰倫的稻香ＭＶ，看看稻田的樣子，以及其他的景物。

在進行影片的導入時，第一次可以完整播放，第二次我會定格，請同學描述畫面。

上面這幾個畫面，剛好就把課本的「成體操隊形  散——開 一散，就是千里！」轉成圖像。
接著，就可以開始寫作～

看看學生作品～

這樣的改寫相對簡單許多～我把讓他們練習擴寫的課文，整理成ＰＤＦ檔，底下讓大家下載。

 下載連結：https://www.dropbox.com/s/1z0mttz8wcaxd10/加油添醋練擴寫.pdf?dl=0

國語文教學～顏色詩

插秧　　

水田是鏡子

照映著藍天

照映著白雲

照映著青山

照映著綠樹

農夫在插秧

插在綠樹上

插在青山上

插在白雲上

插在藍天上

課本這首詩用了不少顏色，豐富了詩的畫面。我們可以讓學生先進行顏色的聯想，包括濃淡明暗的差別，生活中哪些代表物顏色，顏色帶給我們的行緒感受，以及顏色的四字詞語等。

我們分天寫，三天寫了六首顏色詩，成為自己的顏色詩集。

新增說明文字

除了寫詩要善用顏色，寫景的文章亦為如此。

康軒四上第一課〈阿里山看日出〉

國語教學～用動詞寫活一首詩

幫景物加上動作，就成為了擬人法，有時候，一個動詞就會把一首詩寫活了，變得很有畫面。我在上學期提過一個例子（春風又綠江南岸），為了提醒學生：自己寫完的作品，要學著修改。

我問同學：「這首詩有哪些動詞用得很美，讓你在腦袋中很有畫面的？」大家提出「翻」和「跳」，剛好也回應了第三題的問題。

不僅古詩如此，在童詩中，也有這樣的效果，日本俳句也是，我找到了一首有趣的俳句，挖空了其中一個動詞，讓學生開始推敲字詞，該填上哪個動詞。

我們一共進行了三輪的小組討論，並把討論的結果寫在黑板上，並不斷把動詞套到俳句中，感受其中的意境及趣味。在第一輪中，大家大多寫到的動詞是：喚醒，有一組寫的是迴盪，另一組是甦醒，老師都可以讓他們說說看理由是什麼。在這一輪過後，沒有人的答案和作者一樣，但都重新詮釋了這個俳句。

第二輪出現了震動、驚醒、震撼、吵醒、照亮、叫醒，其中照亮一詞的說法，我也覺得挺有趣，公雞叫醒大家，太陽出來了，所以照亮了整個原野。
到了第三輪，我提示這個動詞有「下」這個字，於是大家又開始想出新的動詞，這次出現撒下、搶下、吞下、留下、奪下和畫下，這六個答案裡，有一個和作者寫的一樣，但我自己也喜歡奪下這個答案，相當有君臨天下之感。

知道了動詞的重要性過後，我們創作三行詩，重點放在動詞的運用，以下為5分鐘所創作出來的三行詩。

群文閱讀～跟著蘇軾去旅行

康軒五下第11課的湖光山色，會讀到蘇軾的兩首七言絕句，分別是飲湖上初晴後雨，和題西林壁，這兩首詩都是蘇軾的作品，我們除了進行這兩首詩的比較閱讀之外，更將豬肉頌和食荔枝，一共四首，一起看看蘇軾在不同人生時期的作品，也藉此更認識蘇軾。

我將四篇組了一組群文，稱為「跟著蘇軾去旅行」。

我之前在網路上看過大陸清大附小作品，他們進行了與蘇軾相關的研究，其中有個研究是從大數據中看蘇軾，我覺得這個點子很吸睛。

我們從這個數據可以知道～蘇軾是一個「量產」的作家，作品非常的多。既然是要和蘇軾去旅行，蘇軾會到我們到哪些景點呢？清大附小這些學生從景點，以及這些景點的品牌價值進行分析，西湖和廬山這兩個風景區都因為蘇軾寫關相關的作品而聲名大噪。

開始跟著蘇軾去旅行囉～

前兩首詩是課本的，後兩首則是課外的，我都有給上註釋，希望孩子可以學會用以下幾個方法，協助自己讀懂古詩：
1.形成畫面（畫畫）
2.註釋
3.語譯
4.朗讀
5.查字典或資料

這四首詩是蘇軾在不同時期所寫的，我在網路上找到一個圖片，很清楚的呈現了蘇軾的貶謫路線。

接著討論這四首詩中，作者蘇軾的情境轉折，從怨懟到豁達，那是一段很漫長的時間。

我們在進行古詩的教學時，通常會介紹作者的相關背景，因為作者的寫作背景也是理解古詩的渠道之一。而我是透過這一組蘇軾的詩來介紹蘇軾的一生起伏，所以包括東坡肉、烏台詩案，都在其中。


這一課的寫作，我採取「以讀促寫」的方式，讓他們進行創作，而主題也自訂。小朋友訂的題目也是五花八門，有「我的同學——蘇軾」、我的好朋友、蘇軾餐廳菜單介紹、東坡旅行社、和蘇軾去旅行、蘇軾的一生、跟著蘇軾夢遊去......等等，大多同學都是從這四首詩，以及上課的影片補充（佛印），來更進一步認識蘇軾這位大作家。

本週五就要發表蘇軾的主題研究，小組們緊鑼密鼓地製作海報當中，完成後再與大家分享。