國語文教學─熊與鮭魚綜合練習

這一次的思考練習，依舊有五題擴散性題目讓孩子思考：

1. 將上兩次的圖表改為 第一題的找數據的列點練習。ˊ
2. 畫食物鏈。
3. 結合品格，從鮭魚洄游的特質的著手。
4. 故事重新發展，如果當初大規模獵殺熊隻，會有什麼後果？
5. 將鮭魚和熊的巧妙關係，改寫創作一篇寓言故事，透過對話來闡述道理。(好多小朋友看到對話就寫成漫畫之間主角的對話，或是故事編完了，卻不知道想要說什麼道理)

問題單(Sorry！洄游有錯字，沒有選好字)

找出文章的數據，並據此思考這些數據的意義為何？

改寫成寓言，但我覺得結論有點怪

列點優，解釋也貼切，可惜錯字過多

恩！洄游像回娘家XDDDD

改寫為寓言

改寫的不錯，如果再補個故事的中心思想就很好了

用鮭魚和熊對抗來說明團結重要

列點

只是將別的故事改成鮭魚和熊為主角

很有創意耶

應該是在說明誠信的重要

鮭魚會記得出生地水域的味道

持續努力要孩子多多思考，多利用圖表、列點或關鍵字的方法紀錄重點，也是在教他們讀書方法吧！而且，一直要求他們用完整的句子來闡述，但都答得像簡答題一樣，讓完整個知識變得有點支離破碎，再努力！

數學教學─正方體展開圖練習

昨天有個作業是正方體展開圖的創作，有的孩子畫了20幾個，最少都有3個，其實正方體的展開圖並沒有這麼多，有的只是方向變了，就當作一個，不過畫得出來也很棒，改這作業頭超痛，因為我自己的空間智能不高，我邊改頭邊轉@@

畫錯了兩個 

這是在昌爸數學工作坊查到的資料

問題討論：

1. 相對的面有何特性？
2. 每一個展開圖，共有幾個正方形？這幾個正方形是否全等？

數學教學─數學札記PART3(疊疊樂)

發現學生在數學課中，如果玩得很開心，在寫日記真的會有很不樣的感受，批改時也可以有不一樣的心情，昨天的疊疊樂孩子們真的玩得很開心，今天的數學札記也可以看到滿滿喜悅。

人畫得好好笑 XDDDDD

這小朋友本來內容都少少，這次內容也比較有重點了！

改到這份時真的覺得好棒，有重點、有整理、有心情、還有可愛的小插圖。

我的發現就是他的重點

是一些豆腐人家族嗎

數學教學─我的變形金剛

用來疊疊樂之後的大大小小盒子，別丟了！可以用來讓小朋友創造變形金剛，再加上原本學生的附件，數量會相當可觀喔！昨天手機沒電，沒有拍到他們在拼湊的過程，只拍到今天發表的合照。此外，每一組還要寫設計理念，包括名字、特色、招數等等。

最後就放在教室當作教室布置

問題討論：

1. 一共用了幾個立體圖形，正方體有幾個？長方體有幾個？
2. 全部共有幾個頂點？幾條邊？幾個面？

數學教學─骰子融入分數比大小

遊戲規則：

1. 每兩人一組，勝出者繼續PK，選出最終勝利者。
2. 每一組有一顆骰子，A生先丟(分母)，換B生丟(分母)，在換A生丟(分子)，換B生丟(分子)。
3. 每一次比賽五局，每一局會有贏家或平手，如果平手，就在比一局。
   

教室一秒變賭城

遊戲簡單，再進階可以同時丟兩個骰子當作分母，讓計算難一點點。

數學教學─疊疊樂

正方體和長方體可說是我們生活中出現最多的立體圖形，上完第一節(找頂點、邊、面、視圖和透視圖的差別)

複習：每個人出一根手指頭，就當作一條邊，第一關先有實體，第二關就把實體撤掉了。
檢驗：問每個小朋友出幾根手指頭，加起來是12根才是正解，代表有12條邊。

先有實體

一臉疑惑的部分是...

圍起來了

接下來，就要把輔助正方體或長方體撤掉了，只有手指頭囉。

接下來，每個人的臉，就當作一個面，就湊成正方體囉，大家很可愛耶，共有6個人一起合作，也可以知道一個正方體有6個面！

這組想要用身體當作一個面

最後，昨天請大家帶來生活中的長方體或正方體，物品真是五花八門！我們就開始信行疊疊樂，第一次要求大家能夠注意「面」與「面」疊在一起，第二關變化才多一些。

第一關─都是面與面接觸

第一關

第二關─開始有人擺斜的了

第三次越疊越高

 活動後，讓小朋友思考幾個問題：

1. 如果中間幾個長方體換成球，還會好疊嗎？為什麼？
2. 從每一個角度看我們疊起的形狀，看的都是一樣嗎？
3. 透視圖重不重要？是否有幫助我們看得更清楚？

今天幾個遊戲大家玩得很起勁，不但狂摸這些長方體，也用身體部分來創作，給五個讚！但偶爾真的很失控！哈哈！