班級經營─動手做出對母親的愛

母親節又要來臨，相信各校一定結合各活動來大肆慶祝，畢竟這是一個屬於「感恩」的日子，大肆慶祝無妨。

今天最主要是要向大家介紹瑪麗亞基金會的「愛的魔法盒」，我已經是第三年申請，這是一份免費的資源，但是教學效果十分不錯。

想要申請只要至瑪麗亞基金會填妥下表，寫下學生的公益行動即可，該單位就會寄來一盒一盒的愛的魔法盒。

今年的愛的魔法盒是利用翻糖裝飾牛奶餅乾，比較特別的是，這些牛奶餅乾都是瑪麗亞天使做烘焙，在這過程中，我會向學生介紹庇護工廠的概念，帶入「以不平等對待不平等的」概念。

愛的魔法盒裡還有一份感恩學習單及母親卡，把這些內容物完成就可以送給媽媽囉！

之前，我也讓小朋友動手隔水加熱融化巧克力來做巧克力糖，不過重點是該單元結合摹寫法的練習，這方面大家都是翹楚，就不加贅述了，而且我也會寫一封信給家長，這是一種雙向交流。

持續用文字與家長溝通

隔水加熱中

包裝袋上貼上心瑀

再來，因為我很喜歡聽音樂，也喜歡將流行歌曲帶入我的教學，至於母親節，我通常都是討論周杰倫《聽媽媽的話》及江蕙《落雨聲》

討論重點：

1. 周杰倫的小時候花了很多時間在練琴，很少有機會可以四處趴趴造，這是媽媽要求他這麼做，但是，如果沒有這樣要求他，周杰倫會有今日的成就嗎？
2. 聽不聽媽媽的話有什麼差別？
3. 周的歌和江的歌，這兩首節奏旋律差別很大，各自述說著怎樣的情緒？(前者慶幸有聽媽媽的話；後者感傷母親已不在，子欲養而親不在)
4. 這兩首歌都是由周杰倫作曲，都是談論親情，可見周媽媽對於周杰倫發揮了一定的影響力，周是單親家庭，但也不因此而氣餒，反而因為自身的努力帶來母親的驕傲。

社會教學─從阿帕契事件到228事件，原來就是蝴蝶效應。

前一陣子佔據新聞版面的阿帕契事件，引起社會關注，其實事件本來就可以迅速落幕，卻因為李小姐一句「有這麼嚴重嗎」，而更吵得沸沸揚揚，一張臉書照片卻可能造成國安事件，這就是蝴蝶效應。

許多歷史事件的造成，都非單一原因造成，大部分是新仇加上舊恨，最後的導火線引發相關效應，一開始的處理不當及謊言，造成後續一系列事件的發生，正可謂「一隻蝴蝶在南美振動翅膀，有可能會引發北美的颶風」，這也是我上228這個歷史事件的重點，可以止血時，就不該在傷口繼續撒鹽。

這堂課的教學目標：

1. 討論228事件的新仇舊恨，包括期望落差、文化隔閡及貪官舞弊等等，最後導火線是查緝私菸。
2. 事情是環環相扣的，就像小朋友說的：「因為陳儀沒有處理好，所以才會死這麼多人。」
3. 認識蝴蝶效應

上層為事情環環相扣發展的步驟
下層為事情若要妥善發展的作為及可能結果

希望學生學習到：

1. 把事情處理好要找對方法，並掌握時間
2. 228有放假，所以要知道為什麼228要放假
3. 228事件的蝴蝶效應

課後作業1：給陳儀的一封信。

1. 寫信給陳儀的用意。
2. 對於當時陳儀的做法贊同與否及理由。
3. 有沒有更好的做法，讓我提供給你吧！

課後作業2：想想生活中哪些蝴蝶效應。

如：作業沒寫→老師打電話給爸爸→爸爸認為作業沒寫很不應該 母親認為偶爾沒寫沒關係→夫妻教育理念不同而時常爭吵→離婚收場   (以上為我用來嚇唬小朋友的)

延伸學習：加上數字詩

如：(治安惡化+生活困苦+文化差異+處理失當)*不滿=228事件

數學教學─數學、語文及輔導三合一的折線圖教學

折線圖在國小數學，對於小五的學生來說，屬於相對簡單，透過記錄→畫折線圖→分析的三步驟，可以讓「圖文共舞」，用文字來解釋圖，也用圖來輔佐文，這個概念可以兼顧邏輯思考和圖像思考的面向。

1.紀錄心情指數：小朋友在每天的聯絡簿上登記該日的心情指數，並簡述原因。
2.將數字轉成表格
3.將表格轉化成折線圖
4.折線圖上說明比較特別的事件
5.輔以小插圖
6.短文衍伸：為什麼自己會有這樣的心情起伏？這張心情指數直線圖像什麼？每一個人的折線圖都長得一樣嗎？同樣一件事情，為何每個人的心情指數卻是不一樣？
7.午餐約會：和心情指數偏低的學生一起進餐，聊聊為什麼心情不好......

班級經營─以「信任」為基調 沖出一杯親師溝通的好茶

久沒帶班，其實也才一個多學期，但十分想念之前帶班的感覺，因為你可以全時陪伴孩子，共不需要一直跑班，有一個屬於自己的小小天地。話說，今天突然有家長跑來辦公室罵人，這大概是我第一次經驗，不過，這個小插曲，更讓我懷念我之前兩間小學的家長，十分信任老師。

然而，要取得家長的信任難嗎？其實不難，就是做好老師的本分，認真的教書，妥善的照顧孩子，讓「每一個」孩子都有差別待遇，而此處的差別待遇正是符合教育社會學當中的「以不平等對待不平等」，只要家長信任老師，老師在推行各教學，需要家長配合時，總能取得相對多的善意回應，以下簡述說明之前所做過的事：

1.班級微型讀書會
以前我的班級只有12位學生，每個學生在每周末會拿回一篇教養文章回去請家長閱讀，並寫出簡單心得，其實就是派作業給家長，而這12篇文章，就會在12周輪完，不過一定要確保孩子要把文章帶回來。一開始，只有2-3個家長會給回應，到了後期，基於輸人不輸陣的心態，看到其他家長在上面發表了自己的心得，自己也會跟著寫。

2.一家一菜
這活動，我是在運動會舉行，根據歷年的經驗，小朋友通常會在這天吃不飽，於是而有了一家一菜的構想，當然，並不會每個家長都會帶東西，但是，在大多數人的共襄盛舉下，讓學生有了一個快樂回憶，家長也會從中看出教師的用心。

家長熱情贊助

黑板展示及品格鐘

一家一菜吃吃吃

3.善用簡訊
只要是遇到畢業旅行，家長都會對於學生外宿的安危感到緊張，我會做一個動作，就是晚上傳簡訊給家長，讓家長知道孩子們都很平安，也玩得很高興。此外，在畢業典禮結束的當天下午，我也會傳簡訊給家長，提醒他們畢業後的事，有點「售後服務」的味道。

畢業了，還是要提醒家長注意學生作息

畢業旅行的安心簡訊

4.善用聯絡簿
大家都知道聯絡簿是每天和家長聯絡的重要資料，家長通常也會在上面告訴我，需要我知道的事情，為了避免筆戰，我盡量在上面寫上學生的優點，若真的遇到嚴重的事情，我則選擇打電話，這樣說明會更清楚。

體諒老師的家長

考圈詞後，我會貼在聯絡簿，讓家長掌握學生的學習情形，學生也可以直接得到回饋

在練絡簿上面貼上下一個國語的補充文章，進行親子共讀

5.班刊
每個月我會出一次班刊，讓家長了解班級的教學活動，並提醒下個月的活動，井然有序的呈現學生的學習成果。

班刊

5.班遊
我們結合了社會領域和綜合領域，於周末進行了班遊，其實這場班遊也是檢視學生的學習成效，我們社會課學到了紅毛城，於是就讓學生找資料進行導覽；我們綜合課學到了鄉土踏查，我們就學習如何去踏查，包括了自己排路線，這次班遊的路線即中其中一位學生所規劃。班遊前，我也邀請全班家長一起同行，這也是爭取和家長對話溝通的機會。

每次的班遊，我們會一起做學習手冊

班遊之導覽紅毛城

班遊之導覽漢番界碑

6.教學相長
除了和學生之間有著教學相長的關係，和家長也有著這層關係。很多事情，我會徵詢家長的意見，讓他們可以參與班務，當然每個家長都有自己的意見，但最後就端看教師如何統整出最適合班級的作法，這也是教學專業的展現。
在一年教書的時候，家長在聯絡簿夾了一份妥瑞氏的資料，要老師好好研讀，這份資料我遊到現在。

家長給我的資料

給我妥瑞氏資料的家長，在畢業後給我這封信，感動

7.推動閱讀
班級一開始，班級圖書不足，這時候我會寫募書信給家長，希望家長給予協助，一旦有了可觀的班級圖書，也可以讓小朋友借回家進行親子共讀，也讓家長知道老師推行閱讀的用心。

募書信

8.班親會
這的重要性，應該不用多說........
http://leonta47.blogspot.tw/2013/09/102.html

總而言之，把家長拉近學校，借助家長的力量，讓人人都能發揮出自己的功用，最終受惠的還是我們的孩子，因為我們是教育合夥人。