2019年10月8日 星期二

國語文教學~不一樣的遊記寫法

在康軒六上《山的巡禮》這一課,一共有兩篇新詩,其中一篇是林煥彰老師的《冬天的基隆山》,而習作有一篇閱讀測驗也是基隆山。這在這一篇閱讀測驗中,不只寫了冬天的基隆山,更把春、夏、秋三個季節的基隆山,呈現出四季的變化。我很習慣讓小朋友將自然段合併意義段,這個方式讓孩子可以掌握文章怎麼寫的,並進行學習遷移,仿寫一篇類似的文章,我們班的小朋友已經知道要做什麼,也知道應該會寫一篇作文。

在閱讀測驗的第四題中,問了一個很有價值的題目,讓我們可以想一想:這篇遊記和我們過去讀過的遊記有何不同。在過去中年級的遊記中,在第一段都會出現四素句,在首段就清楚破題。而這篇閱讀測驗卻是在第四段才寫出在基隆山遊歷時的所見與所感。


於是我們將閱讀測驗的架構,轉化為我們寫作的架構。
1.第一段:介紹這個景點的相關背景。
2.第二段:我最喜歡在不同的季節來親近OO,因為每個季節各有不同的風情。春天~。夏天。
3.第三段:寫秋天和冬天。
4.第四段:擇一季節探訪的所見與所感。
5.第五段:抒情或議論。
在景點的背景這一段,在前一天先讓學生回家查資料,我鼓勵他們寫國家公園,因為最近他們在社會課有提到,這樣可以進行跨領域的讀寫。除了查資料外,還要畫出這課的心智圖,寫出架構。

在寫作文前,我習慣讓小組成員簡單發表,自己要寫哪個景點,那個景點有什麼春夏秋冬的變化,讓小組成員先交流彼此的意見。最後,就開始寫作文囉!






 今天早上兩節課的時間,全班把這篇作文寫完了,值得鼓勵!中高年級的遊記有變化,要讓學生學到不一樣的寫法。


2019年10月4日 星期五

國語文教學~補班日來點好玩的

辛苦的補班日,需要來些好玩的,不然一個星期上六天班,大人小孩都吃不消啦!昨天的早自修,決定好早自修要玩桌遊,所以一早抄完聯絡簿,就完了要40分鐘的桌遊。女生最近迷「狼人殺」桌遊,他們還自己設計了牌卡,真的很厲害。
這次段考五課的進度範圍都已經完成,一課搭配一篇作文也已經完成了,所以就可以來做些不一樣的事情,至於複習,就等下星期吧!

搭配康軒六上第一課〈神奇的藍絲帶〉寫讓愛傳下去

搭配康軒六上第二課〈跑道〉寫一次真心的道歉

搭配康軒六上第三課〈說話也要停看聽〉寫OO也要停看聽


搭配康軒六上第四課〈朱子治家格言〉寫影響我最深的一句話

搭配康軒六上第五課〈山的巡禮〉寫山的呢喃海的呼喚
為了鼓勵平時他們這麼認真寫作,這麼努力達成目標,所以我打算今天請他們喝飲料,剛好又可以結合近期剛在屏東市剛上線的美食外送平台foodpanda。我先給學生看foodpanda的廣告,讓他們有初步認識。其實班上有學生家裡已經有嘗試過了,所以他們也不陌生。
凡事皆有一體兩面,所以如此方便的外送服務,勢必會有負面之處。於是我導入PMI三面分析法來讓學生討論foodpanda的影響。每一組會拿到三張小小白版,要在正面、負面和有趣面各舉一點
照片裡的小白板,是我用小白版切成四塊的,變成小小白板,我拿了那些比較舊的小白板來切,用全新的會有點心疼。

接著就過度到短文寫作,我運用的是104年學測的題目,來讓孩子進行創意短文寫作。






中午時間,我們用foodpanda訂的飲料就來囉!輕鬆度過補班日。