閱讀寫作社團--玉光國小紀錄

        這週有連三天的早上在屏東玉光國小帶閱讀寫作營隊，我覺得玉光國小的孩子資質都很不錯，每個人寫字都滿工整的，這點讓我感到相當驚喜，真棒！
        這9個小時的課程中，我們讀了一些文章和繪本，也有一些產出：
一、階梯書：這個階梯書很容易完成，就是因為很容易，我才會做ＸＤ。搭配這個階梯書的製作，我們閱讀的繪本是 《勇氣》，這是一本和孩子討論「勇氣和膽試」的繪本，從中可以發現：原來勇氣可以很大，勇氣也可以很小，這是因為每一個人而不同的。

在作品裡，可以看到小朋友各式各樣的勇氣展現，我覺得很不一樣呢！

二、預測策略：從「倒立的老鼠」這篇故事來練習預測策略，再從康軒四上的課文-建築界的長頸鹿，從預測、審題、立意、取材慢慢帶孩子看完，在閱讀時，因為為了過度到寫作，我們會引導孩子關注課文的寫法。建築界的長頸鹿是一篇介紹「高樓大廈」的說明文，我們則練習寫「建築界的大河馬」，介紹的是「圓圓胖胖」的建築。要讓孩子練習寫說明文，要找好資料讓孩子去組織，才不會讓費太多時間。

三、童詩創作：我介紹了好幾首童詩，從中介紹可以怎麼寫童詩。並摺了八格小書，把童詩寫在小書裡，成為自己的童詩創作小書。因為時間的關係，我們只有創作三首，一首是，老師像，一首是全班共同創作，一首是圖像詩。

我最喜歡這個三年級的小朋友，上課踴躍發言，又努力完成作品，超讚的。

班級經營--紅包創作設計

以下為學生創作的紅包義賣，開學後和孩子討論要把這些「賺」來的錢，捐到哪個機構，讓孩子發揮自己的專長來幫助別人。

並不是每一個人的作品都可以拿來義賣，有的一看就知道是敷衍了事，有放上來的都是不錯的作品。

國語文教學--期末寫作測驗、聆聽與口說測驗

這個星期全班進行了寫作測驗和聆聽口說測驗，這學期的寫作練習，大多有課文可以參考，寫來也快，那如果只有給學生一個作文題目，和針對這個題目的簡要說明。

我發現小朋友會根據老師給的引導單內容來寫，導致寫作內容被侷限了！所以這方面需要再好好引導～可透過這樣的擴散思考來引發想法！

這次的聆聽測驗一共播放兩個新聞片段，一則是氣象播報，一則是配合本次屏東辦理台灣燈會的燈會新聞。這次的聆聽測驗我出是非題的考題，算是比較初階

這次的口說測驗，則是考三分鐘看四格漫畫，一分鐘說出一個完整個故事。以下這則四格漫畫是來自香港基本能力評估（ＢＣＡ）的考題

這對於孩子是很新的嘗試，20幾個故事聽下來，一定要能夠凸顯出細節，才能在這樣的看圖說話或是看圖寫作的測驗下勝出。去年有一篇看圖寫作的紀錄，大家可以看看http://linycdefg.blogspot.com/2018/02/blog-post_22.html

國語文教學--象形指事小書

在上這個單元前，我是先說康軒二上第四課「文字的開始」，讓學生知道：我們的文字，是從結繩記事再到畫圖來表示，看到什麼就畫下來。

在康軒五上的第二單元和第四單元，分別有象形和指事的介紹。

既然漢字是畫來的，當然需要讓小朋友畫一畫，不過我們是畫在16格小書上，透過圖文並舞的方式，清楚呈現重點。此外，我要求小朋友做小書，一定要能和讀者有小小互動，下面這個同學的作品，做了很棒的示範：

右邊的萬用袋應該是上次教數學口袋書的概念，他把一些象形字放在萬用袋裡，希望讀者運用這些字來排成一幅圖，真的很符合圖像的概念。

現在知識取得如此容易，看到有些孩子可以在網路上找到額外的補充資料，這是很棒的一種能力，一定要好好的維持下去。在同一班級裡，你會發現有些孩子真的很認真的完成每一個任務，而這種用心，的確是可以從作業中看出來。