國語文教學--小樹

五上的最後一課是改寫自少年小樹之歌的小樹，書中描述小樹和爺爺奶奶的相處過程，並從爺爺奶奶以及大自然中學到的生命態度。因為是改寫自小說的課文，在教室裡剛好有這本書，所以也推薦孩子可以讀讀這本小說，進行課內至課外的閱讀拓展。我在讀這篇課文的時候，我覺得「山豬學校 飛鼠大學」這篇課文有點像，相似點有二：
1.從長輩身上學到的人生道理
2.與大自然共存共榮的生命哲學
可能是少年小樹之歌是主角是印地安人，山豬學校飛鼠大學的主角是原住民，都對大自然有著敬畏的心所致。

在統整活動四裡的閱讀指導為認識小說，其中提到了小說三要素，包括人物、情節和場景，人物的部分，之前在進行「寫人」方面課文時（五上Ｌ1、L6）都已經提到了，情節則是在閱讀階梯的的永不掉落的葉子有提了，所以在教這課時，我以「環境描寫」當作重點。

而這一篇的寫作，我決定寫一篇校園驚魂記，運用場景描寫，寫出場景的恐懼感，和主角的恐懼。我先讓學生想一想：校園哪個角落最讓人感到害怕？大家口徑一致，答案是美術教室旁的廁所。地點選好了，就要想一想：我們在什麼時間點會因為什麼理由到那間廁所，而且又不得不去。

所以這次的寫作要求一共有2個：
1.場景描寫（運用譬喻或擬人等想像方法）
2.靜動態交錯

這一次有讓他們練習批改作文，進行的模式和之前四年級進行的差不多http://linycdefg.blogspot.com/2017/09/blog-post_25.html

為什麼要練習修改作文呢？我舉了王安石的「春風又綠江南岸」為例子，帶出修改文章的重要性。