【繪本教學】白貓黑貓

 今天幫小朋友上了一本繪本《白貓黑貓》，這本繪本是之前好朋友在我生日送我的生日禮物，我曾經有個夢想，就是要收集所有以貓咪為主繪本，放在自己的書房裡，成為貓書院，但是現在數量不多，慢慢累積中。

我很喜歡菊地知己這本繪本，從他大膽的用色風格，以及猖狂的呈現方式，讓這本繪本成為貨真價實的藝術品。

這個故事其實很簡單，但是寓意深遠，在簡單的故事中有著強大的轉折。故事中運用「對比」的方式來呈現兩隻貓咪的差異，光是顏色就是一白一黑。

故事內容簡介

　白貓喜歡黑貓黝黑的毛色，黑貓喜歡白貓潔白的毛色，他們兩個經常待在一起。在綠色的草叢裡，蚱蜢誇讚白貓的毛變成美麗的綠色；玩泥巴的時候，蚯蚓讚嘆白貓美麗的咖啡色；在樹上追逐，小鳥驚艷白貓與樹上的黃色果實融為一體；一起觀看夕陽的時候，黑貓也忍不住多看白貓幾眼，白貓變成了彩霞的顏色……不管在哪，白貓都得到眾人的寵愛，黑貓卻依然是黑乎乎。黑貓一個人離開了，他該走往何處呢？（節自博客來網站）

連結寫作

當故事讀到白貓與黑貓進到城裡，白貓備受寵愛，大家看到黑貓則是冷眼旁觀，讀到其中二頁「黑貓不敢靠近城裡的人」、「黑貓跑走了，獨自在陌生的路上走啊走。」讀到這兩頁後，我就把繪本收起來，請學生以白貓的角度，寫一封信給黑貓（稿紙右半部），因為白貓其實也有發現黑貓內心有點受傷。

等學生寫完信後，我又繼續讀故事，把故事整個讀完後，我又收起繪本，請學生以黑貓的角度來回信（稿紙左半部）。

輕輕鬆鬆，可以完成一篇文章。

關於內容，我沒有過於要求，讓學生就自己的觀點來發表。至於書信的格式，則是有小小複習一下。在六月即將發行的新書中，有一篇文章是在介紹我怎麼教應用文，就會提到書信格式，我就直接叫出檔案來教學，這樣比較快。

這本繪本的開頭與結尾也挺有趣的，拿來給孩子做比較剛剛好。第一頁和最後一頁的內容差不多，差在第一頁有特別提出他們的毛色，而最後一頁沒有提到毛色。孩子很快就發現這個地方，我覺得實在太棒了！孩子說：「因為只要夠喜歡自己，不管什麼顏色的毛都不會有影響，所以最後一頁就沒有提到毛色了。」白貓喜歡黑貓，黑貓喜歡白貓，不是因為毛色，而是因為你是你，你是我最喜歡的你，和你在一起的悠閒自在，和你在一起的拼搏打鬥，所有的一切都是因為你是獨一無二的你。

在這個故事裡，我不問孩子：「你想要當黑貓還是白貓？」因為這樣的問法還是陷入了「比較」的心態。我讓孩子試著從兩個角色的想法出發，才能換位思考，更具同理心。在過去帶班的經驗中，有些孩子善於比較彼此，而造成他們如此愛比較的心態，很多時候是源自於家長的比較，就像故事中的黑貓與白貓原本也沒有互相比較的心態，但是身邊所有的動物和城裡人們的態度，都告訴我們：白貓討喜，黑貓不好。久了之後，原本不會比較的兩個主角，心理也悄悄起了變化，教室裡的孩子不也是如此嗎？

黑貓是在不經意的過程中發現自己成為最耀眼的星星，一切誤打誤撞，就像孩子也許也在多元的活動嘗試中，找到自己生命的亮點一般，這也是我覺得國小的孩子應該更多元的嘗試新事物，文靜的孩子就鼓勵他進行動態活動，活潑的孩子則鼓勵他進行靜態活動。很多活動都必須真切的嘗試過，你才知道自己也許可以做的很棒呀！

如果可以，我們都成為自己生命中的太陽，照耀自己吧！