圖書館活動～夜宿圖書館

這次期末，我和負責圖書的老師，一起舉辦了「夜宿圖書館」的活動，為什麼要夜宿圖書館呢？因為學校的圖書館真的很美，環境相當舒適，在裡面閱讀，不僅是一種享受，更是一種時尚。

新增說明文字

這次一共有15位同學參加活動，這些小朋友在這學年度中的校本閱讀和寫作活動中，是相對活躍的孩子，與借閱量、校刊投稿等相關活動，來換取等值的紙鈔，再以自己的紙鈔價值來進行排序，是前幾名的同學會收到邀請卡，憑邀請卡來參加夜宿活動！

當天晚上，我們安排的活動其實不多，就做小書、密室逃脫、做點心和自由閱讀，希望他們可以有更多的時間閱讀自己想看的書。

這塊有歷史的木頭，是來自日治時期教職院宿舍，現在置於中正時光書香館，正是見證歷史。今天晚上的密室逃脫，就從「阿緱城」的歷史出發解謎。

我覺得他們很愜意的躺在圖書館裡，真的很有趣！

他們在試著要睡覺時，我在用我自己的電腦，整個校園裡，就剩這裡有燈。

隔天，除了留著一些時間讓他們閱讀外，也安排了「動文字」桌遊活動，讓親子進行過五關的挑戰。

學習是一件幸福的事！

每一個小朋友在參加完活動後，都可以拿到一張證書，裡面會有一張照片證明自己真的參加過活動。

我第一間學校的校長，會要求給講師的感謝狀上，要有一張他當時宣導的照片，這樣才具有獨特性。雖然當時我好像都沒在聽想睡覺，但我都有記起來。

自己練習出數學題目

部落格快要荒廢，所以來寫寫文章，澆澆水。
昨天派了一樣數學功課，是讓孩子回去自己出四題應用題，題目要能結合生活情境。出的題目是第五單元中的四個小單元，每個主題各一題。

隔天來學校的時候，由老師抽籤，抽到號碼的兩個人，就要交換彼此的試卷。我們先來看看孩子出了哪些題目？

雞羊同籠結合買口罩

間隔問題結合社交距離

雞羊同籠結合校外教學

平均問題結合體重，這題是在攻擊老師嗎？ＸＤ

間隔問題結合小朋友的美展

雞羊同籠結合折扣

間隔問題結合公倍數

寫完題目後，彼此交換考，討論彼此不同的地方。

大部分孩子所出的題目並不賴，能出一道好的題目，他知道要提供哪些訊息，孩子的思考是縝密的：小部分孩子出的題目漏了重要的數據，不是沒有檢查，就是自己對於解題的概念還有些模糊不清；更小部分的孩子出的題目出了範圍，只是為了難倒對方，那也是沒有太大意ㄧ。

至於那些直接抄課本和習作的，就不多說了，希望下次他們可以再用點心。星期四會再練習出四道題目，結合的情境則為「新年」。

國語文教學～過故人莊

這一篇課文，是我們在小學階段的最後一篇古文，從五上的五言絕句、五下的七言絕句、六下的警句和寓言，到六下的五言律詩，康軒教材算是很有系統的一步一步帶孩子認識古文。但今天下午和邀請來學校的講師一起聊天，我們都覺得古文篇幅還是不夠多，我覺得一個學期制起可以有兩篇古文。

在上這一堂課前，我以上面這個圖，帶班上的小朋友了解：自己已經學過哪些古典詩文，進行統整性的介紹，將絕句和律詩的最大區別帶進。

很有趣的是，從五上的兩首絕句，聊的是想念朋友的心情，六下的《過故人莊》聊的是朋友的相聚，都能將課程串連起來，而且他們都是田園詩人派喔！

這一刻的寫作，我們依舊是練習詩文改寫，我們在五上已經有做過這樣的練習，到了六下，我們持續進行這樣的鍛鍊，而且從課本和習作的頁面，就讓我們寫了一篇作文。

除了關注這首詩內容寫了什麼，我們更在意詩人是如何寫這首詩的，因為這會影響我們如何改寫。那這首詩是怎麼寫的呢？
12句：訪友原因（受邀）
3456句：訪友過程（路程所見、相聚畫面）
78句：訪友結果（再次邀約）

從上面的簡單分析可以知道：這首詩是按照事件（拜訪朋友）發展順序而寫。

這一篇作文，兩句就寫一段，剛好可以寫四段。第一段，我們利用習作的練習，就能寫完。習作第6頁就是練習白話文擴寫，要加入時間、地點、人物、動作或表情等等，讓孩子直接在習作上面練習擴寫，再彼此分享，這樣就成為了第一段。

第二段最重要的就是加入寫景技巧，包括：
1.寫景有順序（從近到遠）
2.寫景有顏色（加入顏色）
3.寫景有想像（譬喻擬人）
習作這題的練習，可以讓透過圖像來檢核理解。

第三段中，重點讓在主人和孟浩然兩人之間喝酒的愉快畫面，這一段讓孩子練習運用對話。這個部分，我們可以讓小朋友先在課本中進行練習，課本剛好有圖。

最後一段最為簡單，就是邀約下一次再聚會，在這一段中，我有導入孟浩然的背景。

這樣一步一步引導，一篇詩文改寫的作文，四個段落就完成了，以下來看看作品吧！

善用課本和習作，一篇文章就寫完囉～

故事接寫～小美人魚該不該刺殺王子？

前一陣子在網路上，看到大家在分享北模的作文試題，我個人覺得是很不一樣的作文題目。

美術班的孩子在想像力都異常豐富，所以我也想讓我們班的小朋友也試一試。我先請小朋友閱讀文章，並將自己的想法和理由寫到便利貼之上，而我在黑板畫了一個光譜，讓孩子將自己的決定貼在光譜之上。

班上只有兩個小朋友選擇不刺殺王子，我請他們發表自己的看法。

接著，我導入了五首流行歌曲，請他們試想：如果你是小美人魚，聽了這幾首歌曲後，會不會改變自己的決定呢？我想要他們從歌曲營造出來的意境，再去思考不同的層面。因為課堂緊湊，我歌曲都只有播一段，若對這首歌還有興趣，則可以回家再聽一次。

當天的回家作業就是把歌曲聽完，並想一想：聽完這首歌的小美人魚，應該會做什麼決定？將ＱＲＣＯＤＥ減下浮貼在光譜之上，並寫完80字短文。

我發現不少小朋友在聽完歌曲過後，反而改變了自己的決定，原本讀完文章後而想刺殺王子的女生們，紛紛都改變了決定。以下為學生所寫下的短文：

今天早上，班上同學在50分鐘內，都完成了後續故事接寫。我發現我們班的孩子，只要老師拿出計時器，他們會比較謹慎，而不是拖拖拉拉。

今天最讓我感動的是這個孩子，把我們平時收集的詞語拿出來運用，感動哪！