故事接寫～小美人魚該不該刺殺王子？

前一陣子在網路上，看到大家在分享北模的作文試題，我個人覺得是很不一樣的作文題目。

美術班的孩子在想像力都異常豐富，所以我也想讓我們班的小朋友也試一試。我先請小朋友閱讀文章，並將自己的想法和理由寫到便利貼之上，而我在黑板畫了一個光譜，讓孩子將自己的決定貼在光譜之上。

班上只有兩個小朋友選擇不刺殺王子，我請他們發表自己的看法。

接著，我導入了五首流行歌曲，請他們試想：如果你是小美人魚，聽了這幾首歌曲後，會不會改變自己的決定呢？我想要他們從歌曲營造出來的意境，再去思考不同的層面。因為課堂緊湊，我歌曲都只有播一段，若對這首歌還有興趣，則可以回家再聽一次。

當天的回家作業就是把歌曲聽完，並想一想：聽完這首歌的小美人魚，應該會做什麼決定？將ＱＲＣＯＤＥ減下浮貼在光譜之上，並寫完80字短文。

我發現不少小朋友在聽完歌曲過後，反而改變了自己的決定，原本讀完文章後而想刺殺王子的女生們，紛紛都改變了決定。以下為學生所寫下的短文：

今天早上，班上同學在50分鐘內，都完成了後續故事接寫。我發現我們班的孩子，只要老師拿出計時器，他們會比較謹慎，而不是拖拖拉拉。

今天最讓我感動的是這個孩子，把我們平時收集的詞語拿出來運用，感動哪！

國語文教學～手作琉璃珠（寫作）

最近我們到了原住民園區和附近的蜻蜓雅築進行美術班戶外教學。在蜻蜓雅築裡，全班小朋友都手作琉璃珠，體驗手作的樂趣。

         差不多過了三天，我們全班都拿到了自己所做的琉璃珠，具有一定的紀念價值。這次的校外教學，我沒有進行遊記的寫作，因為這一學期遊記已經寫了兩次了，於是練習以「借物抒情」和「敘事抒情」來寫作，從手作琉璃珠，帶出惦念同窗情感。

         在第12課習作中，後面的閱讀測驗有一篇「手作串珠」，也可以搭配著閱讀。

在第四單元中的統整活動中，有介紹排比修辭，我在這篇文章寫作中，也鼓勵他們練習排比。這一篇作文，全班50分鐘內全數完成，真有進展，請孩子們繼續加油。

學生作品

我很喜歡我們班這個男生所寫下的結尾，他是運用我們曾經學過的課文來仿寫的，可見，這個孩子有把學過的課文妥善運用，真棒。

這顆琉璃珠真美，美在是我親手做的成就感；美在它充滿我和同學和了相處的美好回憶；美在它身上的美麗花紋。