【活動紀錄】110學年度中正國小閱讀寫作營隊

    學校今年依舊有申請閱讀寫作營隊的經費，註冊組請我上課，是自己學校的學生，當然接了下來。這個暑假反而沒有接到教師研習的講座，反而都是學生的讀寫營隊，包括我自己的學校、常常去的林邊國小、約了很久的新園國小，和第二次去的南州國中。

    我們學校的閱讀寫作營隊共五天，低年級安排一個半天，中、高年級各兩個半天，以下就分年段簡單介紹做的活動。

低年級

低年級的活動，我以牌卡方式讓小朋友練習排句子，鞏固學生寫正確句子的能力。這活動在好久以前聽麗雲老師上課時學會的，對象是大人或小朋友，都會遇到類似的難點。小朋友在這個活動花了一些時間，我還趕緊找了教務處的老師來幫忙，不然實在會有點卡住。

第二個活動進行想像力鍛鍊，導讀的繪本是《不是棍子》，同系列還有《不是箱子》，都可以滿足小朋友的想像力。一根小小的棍子，其實不是棍子，只要加上自己的想像，棍子會以不同的樣貌呈現。一邊導讀時，一邊引發孩子的想像力，請他們觀察圖片，主角的棍子會變成什麼物品或工具呢？

這是不是棍子，這是我的指揮棒！

這不是棍子，這是我的梳子。

這不是棍子，這是我的獵槍！

讓孩子這樣動一動後，就要連結到寫作了，讓孩子發揮想像力。這份寫作單上有個長方形和三角形的圖片，請孩子任意畫成想像的樣子，再寫出自己所畫的內容。大部分的孩子都是畫成動物，有的甚至畫成「被網子抓住的動物」，有的畫成交通工具，都相當具有創意。

最後剩下的時間，利用繪本《貓咪看家》複習一早的句子，並以「四素句」的形式來會回應老師的問題。這本繪本教學之前有分享過教學內容，有需要的朋友可以點擊下面的連結。

延伸：《貓咪看家》繪本教學

中年級

遣詞用句九招用來鍛鍊學生運用更精準的詞語，原本所寫的句子或是段落，更動一些詞語就能更有畫面。

接著，我用新綱康軒四上第二課〈下課以後〉來進行指導，之所以選這篇，是因為在場的所有同學都不會讀過這篇課文。

這篇文章可以教什麼呢？

1.文章架構

2.段落之間的過渡（過橋）

3.如何組織文字

4.兩個標點符號的運用：分號、冒號

5.最後一段收尾寫法

高年級

我導讀繪本《小圖和小言》，讓學生思考：若想要向家長有所請求，該怎麼說會比較好？（我會不會被家長打）意外發現，孩子每個星期零用錢不多，一個星期大概50-100元而已。繪本中的主角如何要零用錢？從情緒勒索到言之有據，孩子漸漸了解如何「說服」。

這一天要練習寫的作文是103年特色招生的寫作測驗。

題目為：小文的父母看到某雜誌刊登了一份「使用網路對青少年的影響意見調查」，要求小文減少上網時間。但小文認為如果用不同的方式解讀這份資料，或許能改變父母的想法。考生要以小文為名，寫一封信給父母，以改變他們的想法。且不須使用任何敬語語。

這一份題目可以帶著孩子解讀圖表，對於高年級也是很重要的練習。

我以大漢堡的方式帶著學生思考議論文的架構。

根據這個大漢堡，學生寫議論文就有理由和例子了，而且理由都是來自於題本的圖表，操作起來相當簡單。

開箱文

如果自己有一間夢幻小屋，你會如何佈置呢？自己畫圖佈置，自己寫開箱文。

主要訓練什麼呢？

1.狀物的具體描寫

2.有小標的寫作

這次練習可以結合會考寫作測驗樣卷：我想要開設一家這樣的店（樣卷三）

我播了「小宅實驗」的開箱影片，讓小朋友看看該如何介紹空間，播影片時，也適時定格進行解說，像畫面中就是在介紹物品的質地，包括顏色、紋理，都可以寫進文章中。

看完別人如何介紹，就到了自己畫圖及寫文章的時間了。

    

看著小朋友畫的圖，其實還滿爆笑的，竟然有人會在陽台放雞舍，這樣附近的住戶會受不了吧！也有人在廚房畫了可以做10人的大圓桌，親愛的孩子，現在房價很貴，室內空間沒有這麼大啦！

五天的閱讀寫作營大概進行這樣的內容，祝福每個小朋友都可以運用在營隊所學，而且覺得寫作沒有這麼難唷！