2019年9月16日 星期一

國語文教學~跑道

《跑道》是一篇校園故事的文章,講述著接力賽中的友情考驗,這樣貼近學生生活經驗的課文,可以讓學生有共鳴。這一課的特別之處在於正彬的心裡情緒變化,時時牽動著他的想法及下一步,而在對話中,不但可以看出同學之間友情的堅定,更可藉此來推動情節。據此,我主要以兩個部分來討論課文。
課文滿簡單的,我覺得孩子都可以自己讀,所以從情緒變化和對話來討論情節,從這兩個切入點就可以討論滿深的。

至於寫作,我直接運用習作的題目:

為了結合海洋教育,我將道歉的對象,設定為「海龜」。我放了一段在youtube的影片讓他們觀看,並進行簡單的討論,以此帶入寫作。另外,我讓學生參考紅點設計獎的得獎作品,如法炮製一份類似的作品。連結網址上的利樂包,是我們模仿這次紅點設計獎的得獎作品,插吸管的位置,正是海龜的鼻孔。





以下是這次作文作品:







2019年9月4日 星期三

108暑假作業分享2

上次分享的是小朋友的自由研究,今天要分享的是我自己設計的暑假作業本,一共有10個任務,內容可以先看連結(https://linycdefg.blogspot.com/2019/06/108.html

以下就分享一些小朋友的內頁:
💪封面設計是以寶可夢為主題,自己再設計一個角色,並說明特殊技能。
任務一:一字千金(康軒五下的字音字形)
任務二:我屏東,我驕傲!(認識家鄉名產)

任務三:歡迎光臨~慢慢看喔!(DM設計)
任務四:聽歌學語文(複習古詩)
任務五:我的神預測(從課文標題預測內容),預測內容旁邊有三個不同的符號,在開學當天,已經讓學生把新課本翻開,逐課檢核自己的預測內容是否和課文相同。
任務六:群文閱讀(這些詩歌很矛盾)
任務七:未來世界(未來世界手機app設計)

任務八:如果蘇軾有臉書


任務九:背誦經典
任務十:閱讀多美麗(讀四本書,並寫下書名),這個小朋友進行額外的紀錄,真的很優秀


2019年9月3日 星期二

國語文教學~活用數學八格本

這學期還是有訂數學八格本,不過一樣是用來寫國語。中年級時,我有把八格本對裁當作成語四格漫畫本,讓學生學習成語。五年級是用來當作預習本,這樣我就不用額外影印預習本。這學期的八格本,我也是挪用其他用途。我改圈詞有個習慣,就是不想要翻頁(因為)懶,越簡單的事情,我執行的越有效率,所以以往我的圈詞本都是這樣子寫:一個圈詞寫完兩次就換行,兩面共寫16個,不管圈幾個圈詞都是寫16個。

這學期我是寫在數學八格本,一樣也是攤開共16個,一樣不用翻頁,但這樣寫有另一個好處,隔天全班馬上可以玩圈詞賓果。
翻面後,會有不同作業的設計:
1.左上:圈詞短文+句型:前頁自選已連線的其中一條,用四個詞語寫短文,並要運用本課的句型,像是康軒六上的一課《神奇的藍絲帶》就是一個出現兩次的並列複句:都......也都.....
2.左下:花瓣識字則回家自己完成,從第一圈的部件,第二圈國字,第三圈造2個詞,第四圈短句,再到外圍的造句。
3.右上:成語接龍
4.摘要金字塔:完成十層關於這一課的重要訊息(第一次全班一起做)



這樣一課就是四面,大部分都是關於識字與寫字的練習,每課練習就會越來越熟練。

2019年9月2日 星期一

108暑假作業分享1~自由研究

日本的小學暑假作業,都會有一樣叫做自由研究的部分(https://talk.ltn.com.tw/article/breakingnews/1862653),讓孩子可以探索有興趣的事物,或是解決生活中遇到的問題,我今年暑假也出了這樣的作業,讓孩子主動學習知識,這份作業和107學年度的蘇軾主題研究有點像,所以班上的學生並不陌生。

要讓孩子上台講話,要告訴學生怎麼報告,我在黑板寫了下面的提示,讓孩子言之有物、言之有序。

收到這份作業時,其實部分男生的敷衍態度讓我有點不高興,因為長達兩個月的暑假時間,他的自由研究竟然在網路上印了幾張照片和維基百科,貼在圖畫紙上後,就交了回來,用心程度有待加油,這樣的作業就像是自由剪貼,而不是自由研究。

今天花了一節課的時間,讓學生報告內容,談吐佳的孩子,依舊侃侃而談,不需要老師的提示就能完整說明。每個人在上台報告時,我讓底下同學要幫忙打分數,讓底下同學也有事情做。

以下分享幾篇作品:
研究阿茲特克帝國

研究名偵探柯南

研究反送中議題

研究穿山甲

研究少子化

研究時裝品牌

研究旅遊景點

研究拒檳議題

研究夢遊

研究海洋廢棄物

班上的24個主題,除了2個人指定之外,大部分都是小朋友自己選的,所以研究主題也相當五花八門。在有些學生報告完後,我會進行延伸的補充,如「服裝品牌大滿貫」的研究中,我就從「平價時尚」的角度來延伸「童工」問題。這樣的隨時補充延伸,也激發了寒假作業的內容,我想要他們從暑假這份研究中,進行更細緻的研究。