2023年2月8日 星期三

【繪本教學】白貓黑貓

 今天幫小朋友上了一本繪本《白貓黑貓》,這本繪本是之前好朋友在我生日送我的生日禮物,我曾經有個夢想,就是要收集所有以貓咪為主繪本,放在自己的書房裡,成為貓書院,但是現在數量不多,慢慢累積中。

我很喜歡菊地知己這本繪本,從他大膽的用色風格,以及猖狂的呈現方式,讓這本繪本成為貨真價實的藝術品。

這個故事其實很簡單,但是寓意深遠,在簡單的故事中有著強大的轉折。故事中運用「對比」的方式來呈現兩隻貓咪的差異,光是顏色就是一白一黑。

故事內容簡介

 白貓喜歡黑貓黝黑的毛色,黑貓喜歡白貓潔白的毛色,他們兩個經常待在一起。在綠色的草叢裡,蚱蜢誇讚白貓的毛變成美麗的綠色;玩泥巴的時候,蚯蚓讚嘆白貓美麗的咖啡色;在樹上追逐,小鳥驚艷白貓與樹上的黃色果實融為一體;一起觀看夕陽的時候,黑貓也忍不住多看白貓幾眼,白貓變成了彩霞的顏色……不管在哪,白貓都得到眾人的寵愛,黑貓卻依然是黑乎乎。黑貓一個人離開了,他該走往何處呢?(節自博客來網站)

連結寫作

當故事讀到白貓與黑貓進到城裡,白貓備受寵愛,大家看到黑貓則是冷眼旁觀,讀到其中二頁「黑貓不敢靠近城裡的人」、「黑貓跑走了,獨自在陌生的路上走啊走。」讀到這兩頁後,我就把繪本收起來,請學生以白貓的角度,寫一封信給黑貓(稿紙右半部),因為白貓其實也有發現黑貓內心有點受傷。

等學生寫完信後,我又繼續讀故事,把故事整個讀完後,我又收起繪本,請學生以黑貓的角度來回信(稿紙左半部)。

輕輕鬆鬆,可以完成一篇文章。




關於內容,我沒有過於要求,讓學生就自己的觀點來發表。至於書信的格式,則是有小小複習一下。在六月即將發行的新書中,有一篇文章是在介紹我怎麼教應用文,就會提到書信格式,我就直接叫出檔案來教學,這樣比較快。

這本繪本的開頭與結尾也挺有趣的,拿來給孩子做比較剛剛好。第一頁和最後一頁的內容差不多,差在第一頁有特別提出他們的毛色,而最後一頁沒有提到毛色。孩子很快就發現這個地方,我覺得實在太棒了!孩子說:「因為只要夠喜歡自己,不管什麼顏色的毛都不會有影響,所以最後一頁就沒有提到毛色了。」白貓喜歡黑貓,黑貓喜歡白貓,不是因為毛色,而是因為你是你,你是我最喜歡的你,和你在一起的悠閒自在,和你在一起的拼搏打鬥,所有的一切都是因為你是獨一無二的你。


在這個故事裡,我不問孩子:「你想要當黑貓還是白貓?」因為這樣的問法還是陷入了「比較」的心態。我讓孩子試著從兩個角色的想法出發,才能換位思考,更具同理心。在過去帶班的經驗中,有些孩子善於比較彼此,而造成他們如此愛比較的心態,很多時候是源自於家長的比較,就像故事中的黑貓與白貓原本也沒有互相比較的心態,但是身邊所有的動物和城裡人們的態度,都告訴我們:白貓討喜,黑貓不好。久了之後,原本不會比較的兩個主角,心理也悄悄起了變化,教室裡的孩子不也是如此嗎?

黑貓是在不經意的過程中發現自己成為最耀眼的星星,一切誤打誤撞,就像孩子也許也在多元的活動嘗試中,找到自己生命的亮點一般,這也是我覺得國小的孩子應該更多元的嘗試新事物,文靜的孩子就鼓勵他進行動態活動,活潑的孩子則鼓勵他進行靜態活動。很多活動都必須真切的嘗試過,你才知道自己也許可以做的很棒呀!

如果可以,我們都成為自己生命中的太陽,照耀自己吧!


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