國語文教學--全冊寫作（面對生命中的挫折）

       我們可以從一課課文當中，寫出一篇作文，也可以進行跨課統整的寫作，如同文體的文章可以一起閱讀，從中寫一篇文章，也可以從一個單元中，練習單元寫作，更可以把全冊的課文當作一篇作文中的素材。「以讀促寫」的方式，讓閱讀與寫作中搭起橋樑，透過教師適切的運用閱讀素材，孩子很輕鬆就可以寫出一篇文章。
       我覺得課本的價值在於普及率高，在偏鄉中，孩子也許沒有進行課外的閱讀，但他一定會讀到課本，若能好好的運用課本和習作的內容，將是寫作中很大的利器。
       這學期大概從每一課都有配合課文寫一篇作文，在第12課時，我們沒有寫作文，那是因為我把這一課作文留待以「全冊」的方式來進行，也剛好在期末前進行全冊的統整教學。

    這學期最後一次的作文題目為「面對生命的挫折」，我在網路上看到一篇滿不錯的文章，題目與這次的作文題目類似，是一個國中生寫的。

        上面的這一篇作文當中，一共有了三個例子，兩個是名人事例，一個是作者本身的經驗。我們班過去寫議論文的作文，舉的全都是名人事例，故這次以這篇文章當作架構，寫這學期的第四篇議論文。

       至於文章中的事例，我們就檢索全冊的課文，看看哪一篇的課文，可以當作「面對生命的挫折」這篇作文的例子，確認後，更要說出理由理由。

        我們從課本中，找到這麼多的例子可以寫進自己的作文當中，包括習作的兩篇閱讀測驗，分別是第一課的許芳宜的故事，和第六課的玉米田的先知，都是很好的事例。

        至於文章的第一段，我們改寫了一段話，這段話是來自於100年全國語文競賽小學組作文的第一名作文，作文題目為分享，第一段如下：
        人生如海，分享為舟，泛舟於海，方知海之廣闊;人生如山，分享為徑，循徑登山，方知山之高大;人生如歌，分享為曲，和曲成歌，方知歌之動聽。分享好似一瓶香水，當你以愉悅的心情噴向別人時，自己也會感染到三兩滴。生命，因為有了「分享」，人生之花必能綻放得燦爛無比。

    我覺得這一段話寫得很好，於是我在前幾天請全班同學在聯絡簿抄下這段話，背起來更好：

        框框中的「分享」若換成「夢想」，也可以寫夢想類的文章;框框中的「分享」若換成「挫折」，也可以寫挫折類的文章。於是我們全班就把這段話當做第一段，再加上自己換句話說即可。
        這篇文章八成學生在一小時之內完成，因為有滿滿的素材可以寫，只要做些組合，再把句子順一順，就可以寫出不錯的文章了。

本學期的第14篇作文已經完成，這學期的作文教學就告一段落了～