群文閱讀～跟著蘇軾去旅行

康軒五下第11課的湖光山色，會讀到蘇軾的兩首七言絕句，分別是飲湖上初晴後雨，和題西林壁，這兩首詩都是蘇軾的作品，我們除了進行這兩首詩的比較閱讀之外，更將豬肉頌和食荔枝，一共四首，一起看看蘇軾在不同人生時期的作品，也藉此更認識蘇軾。

我將四篇組了一組群文，稱為「跟著蘇軾去旅行」。

我之前在網路上看過大陸清大附小作品，他們進行了與蘇軾相關的研究，其中有個研究是從大數據中看蘇軾，我覺得這個點子很吸睛。

我們從這個數據可以知道～蘇軾是一個「量產」的作家，作品非常的多。既然是要和蘇軾去旅行，蘇軾會到我們到哪些景點呢？清大附小這些學生從景點，以及這些景點的品牌價值進行分析，西湖和廬山這兩個風景區都因為蘇軾寫關相關的作品而聲名大噪。

開始跟著蘇軾去旅行囉～

前兩首詩是課本的，後兩首則是課外的，我都有給上註釋，希望孩子可以學會用以下幾個方法，協助自己讀懂古詩：
1.形成畫面（畫畫）
2.註釋
3.語譯
4.朗讀
5.查字典或資料

這四首詩是蘇軾在不同時期所寫的，我在網路上找到一個圖片，很清楚的呈現了蘇軾的貶謫路線。

接著討論這四首詩中，作者蘇軾的情境轉折，從怨懟到豁達，那是一段很漫長的時間。

我們在進行古詩的教學時，通常會介紹作者的相關背景，因為作者的寫作背景也是理解古詩的渠道之一。而我是透過這一組蘇軾的詩來介紹蘇軾的一生起伏，所以包括東坡肉、烏台詩案，都在其中。


這一課的寫作，我採取「以讀促寫」的方式，讓他們進行創作，而主題也自訂。小朋友訂的題目也是五花八門，有「我的同學——蘇軾」、我的好朋友、蘇軾餐廳菜單介紹、東坡旅行社、和蘇軾去旅行、蘇軾的一生、跟著蘇軾夢遊去......等等，大多同學都是從這四首詩，以及上課的影片補充（佛印），來更進一步認識蘇軾這位大作家。

本週五就要發表蘇軾的主題研究，小組們緊鑼密鼓地製作海報當中，完成後再與大家分享。