社會課期末做什麼？這一次我們從單元主題中來練習訪談。
採訪稿屬於應用文，將訪談題目和訪談過程紀錄下來。
目前在國語課本中，可以看到的採訪稿有底下兩篇：
1.康軒五下舊綱課文〈故宮「挖」寶趣〉
2.翰林六上舊綱課文〈孫翠鳳與歌仔戲〉
既然要讓學生回家進行採訪，那個該怎麼問問題呢？這時國語課本裡面的採訪相關的課文，其中小朋友問的問題就成了絕佳的示範。
我們先來看看康軒版本：
1.陳奶奶您好！請問您為什麼會在故宮擔任志工呢？
2.陳奶奶您真是「活到老，學到老」的最佳典範啊！聽說這裡的展覽一輩子也看不完，是真的嗎？這些文物是怎麼來的呢？
3.這裡的收藏品這麼多，平時要怎麼保護呢？萬一損毀了，該如何處理？
4.沒想到故宮裡真是臥虎藏龍啊！奶奶，故宮裡的寶藏這麼多，有「鎮館之寶」嗎？
5.好期待啊！假如是第一次參觀故宮的人，你會建議他看哪些文物呢？
再來看看翰林版本：
1.孫阿姨，我曾經陪奶奶看過您演的歌仔戲，我很好奇，您是怎麼進入這個行業的呢？
2.孫阿姨，您在結婚後才開始學歌仔戲，想必吃了不少苦吧！您是怎麼撐過來的？
3.孫阿姨，我覺得您長的很漂亮，為什麼不直接演女生，而要女扮男裝演男生呢？
4.孫阿姨，您剛提到了「小生」，能不能請您為我們介紹一下，歌仔戲裡的角色和他們的穿著呢？
5.時代越來越進步，您會不會擔心歌仔戲這種傳統戲曲會沒落？
從這些提問中，我們可以發現提問的重點：
1.盡量問「為什麼」和「如何」的問題，這樣會得到比較深入的答案。
2.避免問「閉鎖型」的問題，要多問開放型的問題。
3.從主題中挖掘「特別之處」，如鎮館之寶（最多人欣賞），或是女扮男裝演男生。
4.從自己好奇的點進行提問
5.問題會連動。（故宮的寶物很多——〉這麼多寶物中，有沒有鎮宮之寶）
那麼，要進行好的提問，當然除了準備題目之外，還有針對相關主題做功課，閱讀相關資料囉！小朋友在課堂上所讀的課本、習作的閱讀測驗，和課堂中所補充的影片，這些都是訪談前的閱讀基本功。
回應社會領域的教學，以翰林六上為例，一共有六個單元，我們可以選擇適合的單元，讓學生練習採訪大人，從中進行學習，六個主題主下：
1.臺灣的自然資源與物產
2.生產與消費
3.投資理財與經濟活動
4.法治你我他
5.社會變遷
6.福爾摩沙我的家
這六個單元中，我覺得第三至第六單元滿適合訪談家人，從中與課本所學進行連結。
於是，我們在課堂中先請小朋友快速閱讀第三單元(投資理財與經濟活動)後，思考可以從中進行哪些提問，每一組都要提出五個問題來，而且不能重複。
從小朋友的提問中，可以發現有一些問題還不錯，比如說：
1.如果你有10萬元，你會選擇定存還是買股票？
2.你近期是否有想投資的方式？
3.請問你的人生理財目標？
4.會選擇開店還是進入公司上班？（與習作題目雷同）
但是也有一些問題，我覺得有待調整，比如說：
1.為什麼各國幣值不同？（雖然是「為什麼」類的問題，但這個問題應該問google比較實在）
2.為什麼在銀行定期存款銀行會有利息？（一樣問google就好）
3.請問你開店要多少錢？（如果家人沒有開過店呢？）
最後來看看小朋友的訪談紀錄吧！
結合國語課的訪談練習和社會課的單元主題內容，就可以進行非常多不同主題的訪談囉！
