班級經營─期末給家長的一封信

親愛的教育合夥人你好：                                    班級：          姓名：

韶光飛逝，99天的上課天就這樣結束了，在這段時間裡我和學生們都在彼此適應新的學習情境，不曉得孩子們放學回家後有跟您分享學校生活的點滴呢？您有感受到孩子成長的喜悅嗎？或是孩子學習順利快樂嗎？擁有很多好朋友嗎？如果您很瞭解孩子的狀況，那我得給您5個讚，因為您真是一個盡責的好家長。

今天發了這學期的的成績單，這是孩子的總體表現，我們應該勉勵孩子時時為自己加油打氣，在漫長的人生旅途中，和自己比賽較量，才能成就自己。但在這段時間裡，我發現五仁的部分孩子，在學習及生活態度上還有需要更進步之處，有

（1）  功課無法按時完成：狀況有──沒帶回去、沒帶來、忘記寫、不會寫。

（2）  功課沒訂正：拿到發回的功課直接收起來，不檢查也沒訂正。

（3）  上課沒反應：老師在課堂上提問或是要求發言只有少數幾位知道老師在說什麼。

（4）  做事拖拖拉拉：狀況有──聽到鐘聲仍舊做自己的事、集合緩慢、拖5分鐘才拿掃地用具打掃。

只要上述小缺失改進，五年仁班就超棒！

這學期，用正老師用了多元的教學方式及評量方式來教育孩子，在語文課，我們集思廣益、討

論激盪，為了能教育出懂思考的孩子，我們利用課文本為閱讀理解教學，懂了課文，更吸收閱讀的技巧；在數學課，我們利用數學遊戲、數學繪本的導入，讓孩子更親近數學，透過數學日記進行多元評量；在社會課，我們將流行歌曲融入教學，讓孩子在歌唱中熟記課本內容；在綜合課，我們進行關係霸凌改善的相關教學，教導孩子溝通、情緒管理等；在彈性課，我們結合節慶活動，進行萬聖節扮裝，或利用電影進行情感教育。

相信孩子在這樣多元豐富的課程內容下，必定收穫滿滿，邁向下一個迎接挑戰的新學期，在此先進行預告，下學期會加入明日閱讀之行列，也就是身教式持續寧靜閱讀(MSSR)，讓孩子在充滿書香的環境下學習，用正老師十分期待。

最後，新的一年，用正老師依舊會秉持「鑽石普仁 多元全能  幸福五仁  創意達人」的宗旨進行教學，希望五仁的寶貝們健康快樂，希望在老師的帶領之下，你們能在國小階段領略不一樣的風景，也許是一片寧靜的海，抑或是一座偉大的山，端看孩子們怎麼與自己的「心」交流。