上個月我們進行了特色學校聯盟之間的校外教學，我覺得滿有趣的，除了活化了學校的教學外，更讓校外教學更在地化，與區域學校進行特色與亮點的交流。
在104年，我們與石門國小、山海國小與滿州國小聯盟，稱為陸海空大聯盟，這是取其課程的美學意象，陸指的是石門的蝸牛、海指的是山海的魚和大光潮間帶、空指的是滿洲的老鷹，將課程特色3D化。
我們第一站來到了滿州國小。
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| 我們每個學年背不同顏色的包包，進行色彩管理。 |
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| 滿州鄉早期是排灣族活動的地方，所以學校有著原住民的圖騰意象。 |
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| 牆上的彩繪，就是VUVU說故事的時間了吧！ |
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| 高年級學生表演扯鈴 |
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| 扯鈴的認證表 |
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| 高年級學生進行版畫 |
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| 學生作品 |
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| 月琴的意象，在恆春半島的校園裡比比皆是 |
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| 門口的老鷹雕像，英姿非凡。 |
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| 學校老師作的熱縮片 |
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| 石門國小的校門口有滿滿的蝸牛裝置藝術，因為蝸牛曾經是石門部落的特色。 |
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| 傳統射箭的標靶，在鹿的身體部位有放上分數，中間那個10分就是心臟。 |
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| 部落的傳藝家入校指導學生射箭 |
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| 製作陷阱 |
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| 要射箭囉 |
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| 很有特色的聖誕樹 |
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| 低年級進行蝸牛著色，並帶一點原住民意象的認識 |
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| 學生導覽綠色生活地圖 |
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| 中年級古調欣賞 |
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| 石門國小的LOGO |
第三站，我們來到了山海國小。
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| 低年級觀察潮間帶生物 |
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| 手灑網體驗 |
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| 山海國小是恆春半島唯一沒有落山風的學校，所以九重葛開的特別美 |
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| 甩竿高爾夫 |
下圖是教育部推動偏鄉國中小特色遊學的計畫目標，我們達到了嗎？
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