關於備課─單文與群文備課

單文可以從目次和課文開始，群文可以從單元頁開始。

好的課是高效能的課，不節外生枝。

要能找出一課的一重點，才不會有教學內容雜的現象。提問要能深，才不會落入敷淺的一問一答。

要找到語文教學點，老師必須拿著課本翻了又翻。

每一課都教審題，引導學生看出文章之眼，可以訓練寫作不離題。說得簡潔是要能用簡單得話概括內容。確定中心是要讀書文本要告訴我們的。積累感悟是要讀出作者是用怎樣的寫作方式告訴我們的。

三種容易操作的群文閱讀，可運用課外多篇來帶點趣味的議題。

先減後加的群文閱讀法則

單元內的課內多篇，都可以用1-2節課來進行以下五個步驟

可以統整單元中的寫作引導，重新組成以工具性為群的群文

單文的朗讀與精讀，群文的略讀、尋讀、跳讀、默讀、瀏覽

可以用一個好的提問引發學生思考，串起文章重點，更可以用一個好的問題，貫穿群文