2015年4月20日 星期一

社會教學─從阿帕契事件到228事件,原來就是蝴蝶效應。

前一陣子佔據新聞版面的阿帕契事件,引起社會關注,其實事件本來就可以迅速落幕,卻因為李小姐一句「有這麼嚴重嗎」,而更吵得沸沸揚揚,一張臉書照片卻可能造成國安事件,這就是蝴蝶效應。


許多歷史事件的造成,都非單一原因造成,大部分是新仇加上舊恨,最後的導火線引發相關效應,一開始的處理不當及謊言,造成後續一系列事件的發生,正可謂「一隻蝴蝶在南美振動翅膀,有可能會引發北美的颶風」,這也是我上228這個歷史事件的重點,可以止血時,就不該在傷口繼續撒鹽。


這堂課的教學目標:

  1. 討論228事件的新仇舊恨,包括期望落差、文化隔閡及貪官舞弊等等,最後導火線是查緝私菸。
  2. 事情是環環相扣的,就像小朋友說的:「因為陳儀沒有處理好,所以才會死這麼多人。」
  3. 認識蝴蝶效應


上層為事情環環相扣發展的步驟
下層為事情若要妥善發展的作為及可能結果

希望學生學習到:

  1. 把事情處理好要找對方法,並掌握時間
  2. 228有放假,所以要知道為什麼228要放假
  3. 228事件的蝴蝶效應

課後作業1:給陳儀的一封信。

  1. 寫信給陳儀的用意。
  2. 對於當時陳儀的做法贊同與否及理由。
  3. 有沒有更好的做法,讓我提供給你吧!
課後作業2:想想生活中哪些蝴蝶效應。
如:作業沒寫→老師打電話給爸爸→爸爸認為作業沒寫很不應該 母親認為偶爾沒寫沒關係→夫妻教育理念不同而時常爭吵→離婚收場   (以上為我用來嚇唬小朋友的)

延伸學習:加上數字詩
如:(治安惡化+生活困苦+文化差異+處理失當)*不滿=228事件

2015年4月15日 星期三

數學教學─數學、語文及輔導三合一的折線圖教學

折線圖在國小數學,對於小五的學生來說,屬於相對簡單,透過記錄→畫折線圖→分析的三步驟,可以讓「圖文共舞」,用文字來解釋圖,也用圖來輔佐文,這個概念可以兼顧邏輯思考和圖像思考的面向。

1.紀錄心情指數:小朋友在每天的聯絡簿上登記該日的心情指數,並簡述原因。
2.將數字轉成表格
3.將表格轉化成折線圖
4.折線圖上說明比較特別的事件
5.輔以小插圖
6.短文衍伸:為什麼自己會有這樣的心情起伏?這張心情指數直線圖像什麼?每一個人的折線圖都長得一樣嗎?同樣一件事情,為何每個人的心情指數卻是不一樣?
7.午餐約會:和心情指數偏低的學生一起進餐,聊聊為什麼心情不好......

2015年4月14日 星期二

班級經營─以「信任」為基調 沖出一杯親師溝通的好茶

久沒帶班,其實也才一個多學期,但十分想念之前帶班的感覺,因為你可以全時陪伴孩子,共不需要一直跑班,有一個屬於自己的小小天地。話說,今天突然有家長跑來辦公室罵人,這大概是我第一次經驗,不過,這個小插曲,更讓我懷念我之前兩間小學的家長,十分信任老師。

然而,要取得家長的信任難嗎?其實不難,就是做好老師的本分,認真的教書,妥善的照顧孩子,讓「每一個」孩子都有差別待遇,而此處的差別待遇正是符合教育社會學當中的「以不平等對待不平等」,只要家長信任老師,老師在推行各教學,需要家長配合時,總能取得相對多的善意回應,以下簡述說明之前所做過的事:

1.班級微型讀書會
以前我的班級只有12位學生,每個學生在每周末會拿回一篇教養文章回去請家長閱讀,並寫出簡單心得,其實就是派作業給家長,而這12篇文章,就會在12周輪完,不過一定要確保孩子要把文章帶回來。一開始,只有2-3個家長會給回應,到了後期,基於輸人不輸陣的心態,看到其他家長在上面發表了自己的心得,自己也會跟著寫。

2.一家一菜
這活動,我是在運動會舉行,根據歷年的經驗,小朋友通常會在這天吃不飽,於是而有了一家一菜的構想,當然,並不會每個家長都會帶東西,但是,在大多數人的共襄盛舉下,讓學生有了一個快樂回憶,家長也會從中看出教師的用心。
家長熱情贊助
黑板展示及品格鐘


一家一菜吃吃吃

3.善用簡訊
只要是遇到畢業旅行,家長都會對於學生外宿的安危感到緊張,我會做一個動作,就是晚上傳簡訊給家長,讓家長知道孩子們都很平安,也玩得很高興。此外,在畢業典禮結束的當天下午,我也會傳簡訊給家長,提醒他們畢業後的事,有點「售後服務」的味道。
畢業了,還是要提醒家長注意學生作息
畢業旅行的安心簡訊

4.善用聯絡簿
大家都知道聯絡簿是每天和家長聯絡的重要資料,家長通常也會在上面告訴我,需要我知道的事情,為了避免筆戰,我盡量在上面寫上學生的優點,若真的遇到嚴重的事情,我則選擇打電話,這樣說明會更清楚。
體諒老師的家長

考圈詞後,我會貼在聯絡簿,讓家長掌握學生的學習情形,學生也可以直接得到回饋

在練絡簿上面貼上下一個國語的補充文章,進行親子共讀

5.班刊
每個月我會出一次班刊,讓家長了解班級的教學活動,並提醒下個月的活動,井然有序的呈現學生的學習成果。

班刊

5.班遊
我們結合了社會領域和綜合領域,於周末進行了班遊,其實這場班遊也是檢視學生的學習成效,我們社會課學到了紅毛城,於是就讓學生找資料進行導覽;我們綜合課學到了鄉土踏查,我們就學習如何去踏查,包括了自己排路線,這次班遊的路線即中其中一位學生所規劃。班遊前,我也邀請全班家長一起同行,這也是爭取和家長對話溝通的機會。
每次的班遊,我們會一起做學習手冊

班遊之導覽紅毛城

班遊之導覽漢番界碑

6.教學相長
除了和學生之間有著教學相長的關係,和家長也有著這層關係。很多事情,我會徵詢家長的意見,讓他們可以參與班務,當然每個家長都有自己的意見,但最後就端看教師如何統整出最適合班級的作法,這也是教學專業的展現。
在一年教書的時候,家長在聯絡簿夾了一份妥瑞氏的資料,要老師好好研讀,這份資料我遊到現在。
家長給我的資料
給我妥瑞氏資料的家長,在畢業後給我這封信,感動

7.推動閱讀
班級一開始,班級圖書不足,這時候我會寫募書信給家長,希望家長給予協助,一旦有了可觀的班級圖書,也可以讓小朋友借回家進行親子共讀,也讓家長知道老師推行閱讀的用心。
募書信
8.班親會
這的重要性,應該不用多說........
http://leonta47.blogspot.tw/2013/09/102.html

總而言之,把家長拉近學校,借助家長的力量,讓人人都能發揮出自己的功用,最終受惠的還是我們的孩子,因為我們是教育合夥人。

2015年3月9日 星期一

社會領域中的閱讀理解─沈葆楨臉書打卡

其實,臉書的PO文,就是一個練習閱讀理解的好所在。


請忽略打工,我是要寫打卡。
人:臉書主人
事情:該歷史人物的重要貢獻或是基
時:當時的年代
地:地點
物:所見
景:所見
心:覺得哀傷?覺得被愛?覺得奇怪ㄟ?(強調感受及同理)

於是,設計了這樣一份學習單。

如果沈葆楨有臉書,他會如何打卡?(左為學習單 右為範例)

此外,一個人臉書所營造出來的氛圍,也可以推測該臉書主人的人格特質,就是推測的訓練。
範例

學生動手試試看,打開書本,整合自己想要的訊息。
來看看幾則學生的作品吧!









偏鄉的小朋友語文表達能力有待加強,善用有趣的方式,會是活路。

2014年9月6日 星期六

班級經營─班親會班級經營計畫書


OO國小102學年度五仁快樂創意班班親會
何其有幸,可以和這些大寶貝度過國小最後階段─高年級, 當一位老師是我畢生的職志,因為自己深受國小老師影響,更覺得自己有這個責任讓「教育愛」延續下去,我愛小孩的微笑,我愛小孩的創意,我愛小孩的天真,因為這些讓世界更美好,以下謹針對教育的多面向闡述自己的教學理念:
「五心級」的孩子:自信心、感恩心、同理心、學習心、孝親心
「五心級」的老師:愛心、信心、用心、貼心、熱心
  五年仁班班級經營計畫書
學生
五力
1.    品格力:鍛鍊品格力的同時,也正啟發學生追求卓越的學習態度
2.    語文力:語文的影響力就如原子彈一般,讓孩子培養良好的閱讀習慣
3.    創造力:一個人是否具有創造力,是一流人才和三流人才的分水嶺
4.    批判力:對事情能夠懂得是非對錯,進而關心自己的生活環境
5.    邏輯力:說話、寫作、演講、溝通及問題解決的必備技能
生活
常規
勁─每天面帶微笑,積極、樂觀、有活力。
敬─孩子注重禮節,對師長有禮,與同學互相尊重。
淨─教室環境整齊清潔,孩子愛護環境及尊重自然。
靜─上課有序,早休、午休靜心、營造安靜的學習環境。
競─注重榮譽感,鼓勵孩子追求卓越。
班級
推展
重點
1.    基本學科能力—通過定期評量
2.    優異語文能力—推展閱讀,量與質並重、著重閱讀理解策略、讀報教育、作
              文教學
3.    人際互動能力—利用綜合課,透過教學方案的實施,促進孩子人際互動
本學期
重要行事
ü   9/11 學校社團開始上課
ü   9/14 補行上班上課
ü   9/19 中秋節放假
ü   9/20 彈性放假
ü   10/19 運動會
ü   10/21 運動會補假
ü   10/24、10/31、11/7 、11/14、11/21五年級游泳教學
ü   11/5、11/6 第一次定期評量
ü   11.10—11.16校外教學週
ü   11.24—11.30語文競賽週
ü   01.05—01.11體適能週
ü   1/09、1/10 第二次定期評量
ü   1/13 經書闖關
ü   1/14 跳蚤市場
ü   1/20 結業式
班級家長配合事項
(一)回家作業:
1.每天確實查閱聯絡簿與各科作業,並配合督促訂正與簽名。
2.指定作業:「閱讀、家事、運動」之部分,請家長確認孩子完成後再幫孩子填上。
3.為培養孩子做事負責、積極的好習慣,請引導孩子放學後盡快完成作業。
4.請勿直接讓孩子抄襲習作解答或其他作業答案。
(二)聯絡簿:
1. 聯絡簿是親師溝通的橋樑,請您務必每天查看簽名,掌握孩子學習狀況,以便即時糾正與鼓勵,在家中,孩子有優良表現也請記載,請家長善加利用,不論家長有何問題都可寫於聯絡簿中,老師會盡量回覆讓家長瞭解。
4.聯絡簿之日記、心情、語文、學習天地:
a.聯絡簿上每日一句成語認識與造句。
b.以小日記、心情小語、校園大小事、觀功念恩、創意短文、時事分享等,適實際需求交替變化,請家長督促孩子,以加強練習。
親師溝通管道
未來的一年,我們是教育合夥人,為使教學順利進行,必須常與家長做溝通聯繫,除讓家長瞭解教師的教學理念與計畫,更幫助教師瞭解家長的期望,請多利用溝通管道,互相幫助合作。
1.    善用聯絡簿:家長可在聯絡簿上和老師溝通或交待事情,如果孩子有帶錢至學校繳費,請在聯絡簿上告知老師。
2.    電話溝通:如有疑問,可直接打電話和老師溝通。
手機:0910000000      電子信箱:linycdefg@gmail.com
近期有家長反應作業太難而孩子無法自行完成,用正老師想要和各位家長
溝通幾件事:
1.    孩子的學習歷程長,培養孩子的帶著走的能力才是關鍵。
2.    孩子五年級的作業和上課方式也和以前大不相同,我注重讓孩子思考,因此抄寫式的作業降到最低,因為孩子的思考歷程才是重點,當然,孩子只寫不用動腦筋的作業,完成功課的速度快,老師改來也輕鬆,但,我選擇辛苦些,我願意等待孩子的成長,因為這是為師最大喜悅。
3.    改變,讓你我看見夢想的顏色;創意,讓你我突破框架的限制。

評量
方式
國語、數學、社會:
1.期考占60%
2.平時成績占40%(包含習作、平時考、上課表現、上台發表、學習單、分組討論及筆記等)
感謝您今晚的蒞臨與參與,更感謝您對教育的熱心付出,您的支持,是對我及孩子最大的鼓勵,我由衷期許自己珍惜這樣美好的緣分,竭力奉獻所學,讓孩子看見學習新契機!這是個教學相長的過程,我十分珍惜!
希望未來的一年,您能繼續支持與參與孩子各項的學習活動,期待十月運動會再與您相見,聊聊孩子一個月後的成長。。
再次謝謝您!祝您平安、順心

班級經營─期末給家長的一封信


親愛的教育合夥人你好:                                    班級:          姓名:
韶光飛逝,99天的上課天就這樣結束了,在這段時間裡我和學生們都在彼此適應新的學習情境,不曉得孩子們放學回家後有跟您分享學校生活的點滴呢?您有感受到孩子成長的喜悅嗎?或是孩子學習順利快樂嗎?擁有很多好朋友嗎?如果您很瞭解孩子的狀況,那我得給您5個讚,因為您真是一個盡責的好家長。
今天發了這學期的的成績單,這是孩子的總體表現,我們應該勉勵孩子時時為自己加油打氣,在漫長的人生旅途中,和自己比賽較量,才能成就自己。但在這段時間裡,我發現五仁的部分孩子,在學習及生活態度上還有需要更進步之處,有
(1)  功課無法按時完成:狀況有──沒帶回去、沒帶來、忘記寫、不會寫。
(2)  功課沒訂正:拿到發回的功課直接收起來,不檢查也沒訂正。
(3)  上課沒反應:老師在課堂上提問或是要求發言只有少數幾位知道老師在說什麼。
(4)  做事拖拖拉拉:狀況有──聽到鐘聲仍舊做自己的事、集合緩慢、拖5分鐘才拿掃地用具打掃。
只要上述小缺失改進,五年仁班就超棒!
這學期,用正老師用了多元的教學方式及評量方式來教育孩子,在語文課,我們集思廣益、討
論激盪,為了能教育出懂思考的孩子,我們利用課文本為閱讀理解教學,懂了課文,更吸收閱讀的技巧;在數學課,我們利用數學遊戲、數學繪本的導入,讓孩子更親近數學,透過數學日記進行多元評量;在社會課,我們將流行歌曲融入教學,讓孩子在歌唱中熟記課本內容;在綜合課,我們進行關係霸凌改善的相關教學,教導孩子溝通、情緒管理等;在彈性課,我們結合節慶活動,進行萬聖節扮裝,或利用電影進行情感教育。
相信孩子在這樣多元豐富的課程內容下,必定收穫滿滿,邁向下一個迎接挑戰的新學期,在此先進行預告,下學期會加入明日閱讀之行列,也就是身教式持續寧靜閱讀(MSSR),讓孩子在充滿書香的環境下學習,用正老師十分期待。
最後,新的一年,用正老師依舊會秉持「鑽石普仁 多元全能  幸福五仁  創意達人」的宗旨進行教學,希望五仁的寶貝們健康快樂,希望在老師的帶領之下,你們能在國小階段領略不一樣的風景,也許是一片寧靜的海,抑或是一座偉大的山,端看孩子們怎麼與自己的「心」交流。


2014年8月26日 星期二

班級經營─期初給家長的一封信


 陪孩子走一條叫作「幸福」的路

閱畢請簽名:______________
 
給家長的一封信~

敬愛的家長您好:

這個暑假過後,班上的孩子都長高長壯了,您還記得孩子剛上一年級時的情景嗎?轉眼間,又過了五年了,未來的一年是孩子們在小學階段的最後一年,用正老師何其榮幸,可以陪伴這些孩子走過三年的國小時光,我很珍惜這些日子,這亦是我成為正式老師後的第一屆畢業班,這個回憶將是我在教師生涯裡的寶藏,謝謝孩子們也教會了我許多事。最後這一年,我要努力和孩子們共創在永福最美的回憶,讓孩子在上了國中後,都能時時回憶這些美麗時光,記得我和他們走過的那段歲月。
美國泳壇巨星菲爾普斯(Michael Phelps)自從2000年開始參加奧運,截至這次的倫敦奧運,共獲得了19面金牌,為目前最佳紀錄保持者,在他回憶起自小開始練習游泳的情景時,他說了下面一段話:「我最要謝謝我的游泳教練,雖然我小時候練習時很討厭他,因為他十分的嚴格,但現在想起來,沒有他就沒有我今日的成就。」菲爾普斯因為有了教練的指導,加上自己的天分和努力,成為了世界泳壇上的不敗傳說。我希望我能像這位教練一樣,指引了孩子生命中的方向,也希望孩子們不要覺得老師嚴格,千萬要記得老師那顆愛他們的心。另外一提,菲爾普斯自小就是個讓大家頭痛的過動兒,但是,他的努力克服了所有限制!我希望孩子們都能有多元展能的機會,能夠在未來發光發熱。
新學期的到來,依舊需要各位教育合夥人共同指導孩子的生活常規,期許我們都能成就每一位孩子,因此,下列事項請務必共同遵守:
1.   請遵守學校上學時間,不早到也不遲到,如需請假請電話或簡訊通知老師。
2.   星期一和星期五為制服日,其餘穿便服即可,衣著以整齊、乾淨為原則。
3.   為孩子準備一份營養的早餐,不但有助於他整天的學習,亦能增進親子間之情感。
4.   「不做孩子的快遞郵差」,不隨叫隨送,以養成對自己負責任的態度。每日就寢前,要求孩子檢查隔日上學所要帶的物品。
5.   請能多督促孩子完成所規定的功課,這是自我學習的時間,更是老師檢視孩子學習情形的時候。
6.   請每日檢查孩子的聯絡簿及作業簿,並在批閱後簽名,以了解孩子在學校所有的學習活動
7.   請勿在孩子面前批評學校的措施或老師,以免孩子對學校及老師產生排斥而無法適應學習。若您有任何意見,請隨時與學校或級任老師溝通。
8.   請妥善處理聯絡簿上的聯絡事項,舉凡功課未按時做好,行為有偏差,或有優良表現,都會在聯絡簿上與您溝通,請能立即處理。
9.   孩子送到學校來,學校所負的責任並非只知識的傳授而已,學校和老師的種種措施,都是為了我們的孩子好,您的家庭教育也是影響孩子成長的重大因素。
10. 這是個品格決勝負的時候,請多關心,約束孩子的行為。
健立一個健全的家庭,用正老師鼓勵家人做五件事來表達愛意:相聚、擁抱、感謝、讚美、合作。而相聚,是維繫情感極重要的步驟。家人可以聚在一起談心、共讀和遊戲,陪孩子走過人生的路,這學期會繼續於班級推動「親子共讀」,透過親子共讀,家人能在愛裡教養品格,希望各位家長能夠協助支持!
歡迎隨時與我連繫,利用家庭聯絡簿、電話或親訪均可。在此謝謝您的合作及對教育的關愛。
用正老師  101.8.30


      因為一直有拍小朋友上課的照片,這一班上五年級時,就會放上他們四年級上課的MOMENT,第一是回顧教學,第二是讓家長安心,第三有圖有文較不單調。