「正」想對你說

2015年5月4日星期一

社會教學─圖表判斷練習(以人口與聚落為例)

我個人滿注重學生可以從圖表中，解讀出各種訊息，進行各種預測。

而我就以學生最熟悉的屏東縣開始進行，畢竟這是他們的家鄉，不過上了一堂課下來，你會發現，他們對於自己的家鄉根本不大了解XD所以就會有許多非常不一樣的意見，可見他們有些背景知識是錯誤的。

討論一共會分成四輪，每一張地圖都是一種線索，而一次只會給予一張圖，等到第二輪，就會有兩張圖，也就是兩個線索可以進行判斷。

一開始先討論什麼是聚落(望文生義)，大家說是一群人聚在一起，或是大家在這裡落地生根。
發下屏東縣的行政地圖，請學生依據該地圖，預測屏東縣各鄉鎮市人口前三名。
發下台灣的地形圖(順便複習台灣的五大地形及屏東縣地形)，請學生依據該地圖，預測屏東縣各鄉鎮市人口前三名。
發下屏東縣的交通地圖，請學生依據該地圖，預測屏東縣各鄉鎮市人口前三名。
發下屏東縣各鄉鎮的國小數量，請學生依據該地圖，預測屏東縣各鄉鎮市人口前三名。

屏東縣行政區域地圖

台灣地形圖

屏東縣各鄉鎮市小學數量

屏東縣主要交通圖

以下為其中兩組在四個齊全線索下的答案，以下為個人教學省思：

大家在第一個線索(行政區域)，都選了面積比較大的鄉鎮，小朋友認為【面積大=人口多】(迷思概念)，還有一個小組甚至認為【霧台和三地門離高雄很近】，。
第二個線索(地形)下，大家都拋棄了原本的選項，因為大家都知道圖中，可以判斷屏東縣的地形為平原和高山，而大家第一輪的答案都是選擇面積大的原住民鄉，這些鄉境內的地形多為高山，於是小朋友引導出一個結論【平原比較平坦，比較適合居住，而且高山要去7-11要好遠！】從以上的討論，馬上就可以帶出生活機能會影響聚落，地形也會影響聚落。
第三個線索下，大家都是選擇屏北的鄉鎮，唯一理由是離高雄很近XDDDD，所以他們沒有看懂這張圖。
第四個線索下，大家很快的就選出屏東市和內埔鄉，至於從國小數量，我問他們可以推測出什麼，學生給了我以下的答案：(1)小學數量多，至少他們的小學生的數量就比我們多，而且老師也比較多 (2)小學數量多，代表那裡的爸爸媽媽環境還不錯(有工作)，小朋友才會比較多。
我也請小朋友觀察屏東市附近鄉鎮的小學數量，可以發現就只有萬丹算是人口比較多，可以再拉進來討論交通(88快速道路)，其他鄰近屏東市的鄉鎮人口數都比較少，唯獨萬丹一支獨秀，必定有其他原因。

所以，從以上的圖表討論分析，就可以推論出很多與人口和聚落有關的因素，也是認識自己家鄉的鄉土教學吧！

附上屏東縣各鄉鎮人口數(摘錄自維基百科)：

鄉鎮市名	面積（km²）	下轄村里數	下轄鄰數	人口數	人口密度（人/km²）	郵遞區號
屏東市	65.0670	79	1,480	203,606	3,129	900
潮州鎮	42.4331	21	376	54,779	1,291	920
東港鎮	29.4635	23	414	48,177	1,635	928
恆春鎮	136.7630	17	268	30,863	226	946
萬丹鄉	57.4679	30	387	51,996	905	913
崁頂鄉	31.2659	8	120	16,305	521	924
新園鄉	38.3109	15	292	36,530	954	932
林邊鄉	15.6233	10	170	19,093	1,222	927
南州鄉	18.9700	10	119	10,961	578	926
琉球鄉	6.8018	8	108	12,571	1,848	929
枋寮鄉	57.7347	15	332	25,447	441	940
枋山鄉	17.2697	4	63	5,700	330	941
車城鄉	49.8517	11	131	9,032	181	944
滿州鄉	142.2013	8	117	8,096	57	947
高樹鄉	90.1522	19	295	25,411	282	906
九如鄉	42.0187	11	159	22,139	527	904
鹽埔鄉	64.3493	12	238	26,546	413	907
里港鄉	68.9208	14	194	26,836	389	905
內埔鄉	81.8554	23	547	55,999	684	912
竹田鄉	29.0732	15	171	17,640	607	911
長治鄉	39.8861	16	264	30,330	760	908
麟洛鄉	16.2600	7	112	11,269	693	909
萬巒鄉	60.7315	14	247	20,840	343	923
新埤鄉	59.0102	7	127	10,179	173	925
佳冬鄉	30.9842	12	212	20,181	651	931
(山)霧台鄉	278.7960	6	32	3,403	12	902
(山)泰武鄉	118.6266	6	47	5,255	44	921
(山)瑪家鄉	78.7008	6	62	6,699	85	903
(山)來義鄉	167.7756	7	89	7,600	45	922
(山)春日鄉	160.0010	6	65	4,846	30	942
(山)獅子鄉	301.0018	8	58	4,850	16	943
(山)牡丹鄉	181.8366	6	56	4,845	27	945
(山)三地門鄉	196.3965	10	81	7,755	39	901
屏東縣	2,775.6003	464	7,433	845,779	305

2015年4月24日星期五

班級經營─動手做出對母親的愛

母親節又要來臨，相信各校一定結合各活動來大肆慶祝，畢竟這是一個屬於「感恩」的日子，大肆慶祝無妨。

今天最主要是要向大家介紹瑪麗亞基金會的「愛的魔法盒」，我已經是第三年申請，這是一份免費的資源，但是教學效果十分不錯。

想要申請只要至瑪麗亞基金會填妥下表，寫下學生的公益行動即可，該單位就會寄來一盒一盒的愛的魔法盒。

今年的愛的魔法盒是利用翻糖裝飾牛奶餅乾，比較特別的是，這些牛奶餅乾都是瑪麗亞天使做烘焙，在這過程中，我會向學生介紹庇護工廠的概念，帶入「以不平等對待不平等的」概念。

愛的魔法盒裡還有一份感恩學習單及母親卡，把這些內容物完成就可以送給媽媽囉！

之前，我也讓小朋友動手隔水加熱融化巧克力來做巧克力糖，不過重點是該單元結合摹寫法的練習，這方面大家都是翹楚，就不加贅述了，而且我也會寫一封信給家長，這是一種雙向交流。

持續用文字與家長溝通

隔水加熱中

包裝袋上貼上心瑀

再來，因為我很喜歡聽音樂，也喜歡將流行歌曲帶入我的教學，至於母親節，我通常都是討論周杰倫《聽媽媽的話》及江蕙《落雨聲》

討論重點：

周杰倫的小時候花了很多時間在練琴，很少有機會可以四處趴趴造，這是媽媽要求他這麼做，但是，如果沒有這樣要求他，周杰倫會有今日的成就嗎？
聽不聽媽媽的話有什麼差別？
周的歌和江的歌，這兩首節奏旋律差別很大，各自述說著怎樣的情緒？(前者慶幸有聽媽媽的話；後者感傷母親已不在，子欲養而親不在)
這兩首歌都是由周杰倫作曲，都是談論親情，可見周媽媽對於周杰倫發揮了一定的影響力，周是單親家庭，但也不因此而氣餒，反而因為自身的努力帶來母親的驕傲。

2015年4月20日星期一

社會教學─從阿帕契事件到228事件，原來就是蝴蝶效應。

前一陣子佔據新聞版面的阿帕契事件，引起社會關注，其實事件本來就可以迅速落幕，卻因為李小姐一句「有這麼嚴重嗎」，而更吵得沸沸揚揚，一張臉書照片卻可能造成國安事件，這就是蝴蝶效應。

許多歷史事件的造成，都非單一原因造成，大部分是新仇加上舊恨，最後的導火線引發相關效應，一開始的處理不當及謊言，造成後續一系列事件的發生，正可謂「一隻蝴蝶在南美振動翅膀，有可能會引發北美的颶風」，這也是我上228這個歷史事件的重點，可以止血時，就不該在傷口繼續撒鹽。

這堂課的教學目標：

討論228事件的新仇舊恨，包括期望落差、文化隔閡及貪官舞弊等等，最後導火線是查緝私菸。
事情是環環相扣的，就像小朋友說的：「因為陳儀沒有處理好，所以才會死這麼多人。」
認識蝴蝶效應

上層為事情環環相扣發展的步驟
下層為事情若要妥善發展的作為及可能結果

希望學生學習到：

把事情處理好要找對方法，並掌握時間
228有放假，所以要知道為什麼228要放假
228事件的蝴蝶效應

課後作業1：給陳儀的一封信。

寫信給陳儀的用意。
對於當時陳儀的做法贊同與否及理由。
有沒有更好的做法，讓我提供給你吧！

課後作業2：想想生活中哪些蝴蝶效應。

如：作業沒寫→老師打電話給爸爸→爸爸認為作業沒寫很不應該母親認為偶爾沒寫沒關係→夫妻教育理念不同而時常爭吵→離婚收場 (以上為我用來嚇唬小朋友的)

延伸學習：加上數字詩

如：(治安惡化+生活困苦+文化差異+處理失當)*不滿=228事件

2015年4月15日星期三

數學教學─數學、語文及輔導三合一的折線圖教學

折線圖在國小數學，對於小五的學生來說，屬於相對簡單，透過記錄→畫折線圖→分析的三步驟，可以讓「圖文共舞」，用文字來解釋圖，也用圖來輔佐文，這個概念可以兼顧邏輯思考和圖像思考的面向。

1.紀錄心情指數：小朋友在每天的聯絡簿上登記該日的心情指數，並簡述原因。
2.將數字轉成表格
3.將表格轉化成折線圖
4.折線圖上說明比較特別的事件
5.輔以小插圖
6.短文衍伸：為什麼自己會有這樣的心情起伏？這張心情指數直線圖像什麼？每一個人的折線圖都長得一樣嗎？同樣一件事情，為何每個人的心情指數卻是不一樣？
7.午餐約會：和心情指數偏低的學生一起進餐，聊聊為什麼心情不好......

2015年4月14日星期二

久沒帶班，其實也才一個多學期，但十分想念之前帶班的感覺，因為你可以全時陪伴孩子，共不需要一直跑班，有一個屬於自己的小小天地。話說，今天突然有家長跑來辦公室罵人，這大概是我第一次經驗，不過，這個小插曲，更讓我懷念我之前兩間小學的家長，十分信任老師。

然而，要取得家長的信任難嗎？其實不難，就是做好老師的本分，認真的教書，妥善的照顧孩子，讓「每一個」孩子都有差別待遇，而此處的差別待遇正是符合教育社會學當中的「以不平等對待不平等」，只要家長信任老師，老師在推行各教學，需要家長配合時，總能取得相對多的善意回應，以下簡述說明之前所做過的事：

1.班級微型讀書會
以前我的班級只有12位學生，每個學生在每周末會拿回一篇教養文章回去請家長閱讀，並寫出簡單心得，其實就是派作業給家長，而這12篇文章，就會在12周輪完，不過一定要確保孩子要把文章帶回來。一開始，只有2-3個家長會給回應，到了後期，基於輸人不輸陣的心態，看到其他家長在上面發表了自己的心得，自己也會跟著寫。

2.一家一菜
這活動，我是在運動會舉行，根據歷年的經驗，小朋友通常會在這天吃不飽，於是而有了一家一菜的構想，當然，並不會每個家長都會帶東西，但是，在大多數人的共襄盛舉下，讓學生有了一個快樂回憶，家長也會從中看出教師的用心。

家長熱情贊助

黑板展示及品格鐘

一家一菜吃吃吃

3.善用簡訊
只要是遇到畢業旅行，家長都會對於學生外宿的安危感到緊張，我會做一個動作，就是晚上傳簡訊給家長，讓家長知道孩子們都很平安，也玩得很高興。此外，在畢業典禮結束的當天下午，我也會傳簡訊給家長，提醒他們畢業後的事，有點「售後服務」的味道。

畢業了，還是要提醒家長注意學生作息

畢業旅行的安心簡訊

4.善用聯絡簿
大家都知道聯絡簿是每天和家長聯絡的重要資料，家長通常也會在上面告訴我，需要我知道的事情，為了避免筆戰，我盡量在上面寫上學生的優點，若真的遇到嚴重的事情，我則選擇打電話，這樣說明會更清楚。

體諒老師的家長

考圈詞後，我會貼在聯絡簿，讓家長掌握學生的學習情形，學生也可以直接得到回饋

在練絡簿上面貼上下一個國語的補充文章，進行親子共讀

5.班刊
每個月我會出一次班刊，讓家長了解班級的教學活動，並提醒下個月的活動，井然有序的呈現學生的學習成果。

班刊

5.班遊
我們結合了社會領域和綜合領域，於周末進行了班遊，其實這場班遊也是檢視學生的學習成效，我們社會課學到了紅毛城，於是就讓學生找資料進行導覽；我們綜合課學到了鄉土踏查，我們就學習如何去踏查，包括了自己排路線，這次班遊的路線即中其中一位學生所規劃。班遊前，我也邀請全班家長一起同行，這也是爭取和家長對話溝通的機會。

每次的班遊，我們會一起做學習手冊

班遊之導覽紅毛城

班遊之導覽漢番界碑

6.教學相長
除了和學生之間有著教學相長的關係，和家長也有著這層關係。很多事情，我會徵詢家長的意見，讓他們可以參與班務，當然每個家長都有自己的意見，但最後就端看教師如何統整出最適合班級的作法，這也是教學專業的展現。
在一年教書的時候，家長在聯絡簿夾了一份妥瑞氏的資料，要老師好好研讀，這份資料我遊到現在。