108屏東縣中正國小繪本讀寫趣營隊教學紀錄～低年級

今天也結束了三天低年級的閱讀寫作課程，我還是覺得低年級的小朋友有點可怕，教習慣中高年級的我，還是有點不大適應。以下簡單紀錄三個半天課程的教學：

👆第一天的導讀繪本是《想不到妖怪鎮》，這是一本以妖怪為主角的繪本，主要是教小朋友要懂得說好心情咒語（請、謝謝、對不起）。

圖片來源：博客來

這本繪本的顏色相當豐富，每個妖怪也都長得很可愛，而且妖怪鎮裡有一些奇特的設計，如噴泉階梯，大樹公園等等。我們做了一個金字塔小書，這個小書有四個隔間，分別代表妖怪鎮的一個地方。

搭配閱讀的課文是康軒一下的〈到海邊玩〉

透過這篇課文的仿寫，我們寫了一篇〈到妖怪鎮玩〉

👉第二天導讀的繪本是《這個故事沒有龍喔》

我們利用用故事梯來練習重述故事

利用故事梯梳理繪本後，帶出故事精彩的秘密，並想一想：要讓這隻龍再走進哪些故事裡呢？

老師先在黑板上示範一次如何讓龍走進別人的故事，並把可以直接抄的句子畫上紅線，黑板是以《灰姑娘》為例。

最後再製作八格小書，讓這隻龍走進別的故事，進行繪本中句式的重複仿寫。

👍第三天一共導讀兩本繪本，我先用《沒有條紋的斑馬》來複習昨天的故事結構。

除了複習故事結構外，並強化其中對話應用的認識，為了過度到下一本繪本《這不是我的帽子》的讀寫。

這本繪本的情節相當簡單，但又具有神秘感，由於主角是一隻魚，我用於的圖像來帶小朋友看這本繪本。右邊的三角形，則是要讓學生發想：這三個繪本中的人物，會對彼此說什麼話。

最後希望他們把這些對話寫進故事裡。

這三天的課程，我邀請了過去我教中年級的學生來當我的小幫手，當然要帶這兩個小幫手去吃個大餐囉～