國語文教學～狐假虎威

康軒六上第十課〈狐假虎威〉是一篇文言文的寓言故事，文言文的部分，小朋友接觸不多，除了以往的古詩教學外，就是在這一冊第五課的〈朱子治家格言〉。文言文的教學，我喜歡逐字逐句帶著小朋友閱讀，讓學生目光穿梭於在原文、注釋和語譯中，並用自己看的懂的小符號批註於字裡行間。

在統整單元三中，有介紹文言文的特色，把統整單元拉近課文教。

從習作中找教學點，介紹古文中一字多義。

賞析的部分，我以黃金圈的三圈來看，請學生設計三個提問，並從課文的賞析中尋找答案。因為要過渡到寫作，我將狐假虎威和鷸蚌相爭放在一起比較，鷸蚌相爭的歷史背景在教師備課用書裡面有資料，我直接影印給學生當作補充。

小朋友對於狐假虎威的故事了解後，我要過渡到另一篇文言文，我選擇的是鷸蚌相爭，因為課本的題解有提到這個例子。

我採取聽寫的方式，讓小朋友寫在稿紙上，聽寫後，我再將鷸蚌相爭的文言文抄在黑板上，讓學生進行核對。注釋則為難詞，語譯參考習作。

多讀鷸蚌相爭這則文言文，透過整理課本和習作資料，我們完成了一份作文，雖然這份作文中，比較像是資料的整理，小朋友比較需要動腦的部分是賞析，在邊讀邊整理下，也是挺有成就感的。