「正」想對你說

1.教材：國語課本的生字表、兩個代表自己的積木
2.規則：
●一次遊戲2人一組，每一個人可以拿到一個積木來代表自己，一個從底下要上樓，一個從上面要下樓，兩人猜拳，贏的人才能往上或往下，若兩人遇在一起時，若猜圈上樓的人贏了，要下樓的人就要再被往上擠一格。
這個遊戲很快，但練習很多，15分鐘就可以玩3次，第一次可以玩部首、第二次玩出課本生字詞語、第三次玩造詞，再來來回回中，無形中就練習好幾次了，是個很簡單的無教具活動。

二、跑跑龜

1.教材：國語課本的生字表、四個不同顏色積木、一個特製骰子
2.規則：
●一次遊戲四人一組，每一個人可以拿到一個積木來代表自己，都從起點開始進行，輪流丟骰子，骰子一共有六個指令：
(1)+1：前進一格
(2)+2：前進二格
(3)原：回到原點
(4)跳：跳過前面一個人，並到那一個人的前一格
(5)停：暫停一次
(6)背：跳到前一個人身上，並由那一個人背著自己前進，這時候就可以把積木插在對方積木上(只限定一回合)
●跳到哪一個字，就要造那個字的詞，也可延伸為部首或生字成語，若為造詞講過則不重複
●怎樣才是winner：最快抵達終點就是winner
4.教學目標：造詞、部首複習或生字成語
●口語複習轉化成書寫複習：一人一個小白板和白板筆即可
●這遊戲是我在參加屏東夢N向moji老師學習的，當時為練習phonics，轉化個方向，就是不同的練習唷
●跑跑龜兩課就可以玩一次，所以圖片把另外三課打X

三、詞語愛跳跳

1.教材：國語課本的生字表、透明片四種顏色各三片
2.規則：同跳棋，綠色要送到藍色位置、藍色要送到率色位置、黃色要送到紅色位置、紅色要送到黃色位置。如何跳呢？如紅色「性」字要跳到「粉」字，就要造粉的造詞，以此類推，由誰開始則隨意，但要順時針或逆時針進行，最快達到指定位置者，即為winner

3.注意：我的透明圓片比較大，可以截圖電子書畫面，再印成A3大小會比較剛好，若印黑白的，則可以改玩部首愛跳跳！
4.適用時機：考前統整複習，也試用於補救教學
5.教學目標：練習造詞

四、.從前從前 (故事接龍)

1.教材：國語課本的生字表、透明片三種顏色各10片
2.規則：
●一次遊戲三人一組，每一個人可以拿到同一顏色的透明片10片，由頭髮最長的人(隨意)開始說故事，如拿到黃色透明片的同學，第一個放在「算」字，他同時要說「從前從前有一個很會算術的人」，講的句子要有「算」這個字，接下來就換另一個顏色的同學進行，如紅色同學放在「剛」這個字，並同時說：「他剛剛發現了一個天大的秘密」，一說的話一定要有「剛」這個字，以此類推進行。
●怎樣才是winner：像圖片中的黃色透明片四個連在一起即為獲勝，橫的、直的或是斜的都可以，所以玩家可以選擇要打斷別人的連線，還是顧及自己的連線，但同時又要能夠接上上一個人所講的故事句子。
3.注意：我的透明圓片比較大，可以截圖電子書畫面，再印成A3大小會比較剛好。
4.教學目標：運用策略、口語表達能力、故事創作

以上為遊戲2的進階版，如果學生程度懸殊較大，低成就學生依舊直接造詞就可以，不用接故事，一樣是同色四個連線者獲勝。

五、環遊生字小島

1.教材：國語課本的生字表、四個不同顏色積木、8個不同顏色透明片、一個骰子
2.前置作業：先給各小組10分鐘算每一個字的筆劃，用有顏色的筆寫在這個字的旁邊，再拿出甲乙本進行核對，全對就可以進行遊戲。每個字的筆劃就代表文字公寓的房價，如員外的「員」字房價為10元。
3.遊戲規則：
●一次遊戲四人一組，每一個人可以拿到一個積木來代表自己，都從起點開始進行，輪流丟骰子，丟到幾就前進幾步，如丟到「員」，就可以拿自己的透明片在上面蓋房子，每一間公寓最多可以蓋三層而已，也就是說，「員」字上面如果已經有放透明片，我也可以再上疊透明片，但最多只能三層，也可以三層都是同一個顏色。以下簡述生字表中一共有三個圖的意思：
(1)天使：你是一個天使，用一句話讚美小組同伴。
(2)骷顱頭：吃到毒藥，暫停玩一次。
(3)監獄：要到左下角搭船到島外監獄，並暫停一次，
以上在哪裡蓋房子就要念那個字的造詞，盡量不要重複，到島外監獄的人也是要念認讀字的造詞。
●怎樣才是winner：遊戲時間為20分鐘，等每一個人的透明片都用完也算結束，每個人點自己蓋的房字的房價，最後房價最高的人就是贏家，也就是說，他剛好所蓋房子的字，都是筆順比較高的
如果難度要再高一點：最後結算時，蓋一樓的房價X3，蓋二樓的房價X2，蓋三樓的房價X1
4.教學目標：造詞

六、指尖陀螺大賭場

1.教材：國語課本的生字表、一個貼有圓點貼紙的指尖陀螺、每個人10個透明片

2.規則：

●轉動一次指尖陀螺代表一回合，轉指尖陀螺前每個人先押寶，看要選定哪個字，指尖陀螺的圓點指向哪個方向，就代表壓在這個方向的人可以有機會得分，怎樣可以拿到分數：

(1)說出 #部首 得到1分

(2)說出 #課本詞語 可以得到2分

(3)說出 #生字延伸詞語 可以得到3分

(4)說出 #生字成語 可以得到4分

(5)說出運用詞語 #造句 可以得到5分

如：以圖片為例，圖片中圓點的方向並沒有人押寶，則大家可以拿回自己的透明片，再進行一次，若轉到頑字方向，押「頑」字的同學就可以試著說出部首或其他的，來獲得分數，並自行統計得分，如果該局有人有押到寶，沒有押到的透明片就要被回收。

●最後玩家的透明片都用完了，就可以統計個人的得分

●玩家所說出來的答案要經過所有玩家的認可才算

七、文字國神秘失蹤事件

1.材料：每組一個小白板、一枝白板筆、一顆骰子
2.情境：文字國是個很有趣的國家，他們每天早上八點都要在總統府前排隊，住在同一條路上的人會排在一起，大家一起升旗後，才可以去上班，上面的人會報告昨天我們國家發生的大事，其中有一件事情需要大家特別注意，就是有大魔王綁架了文字國的人。
3.學生準備：請學生先看文字國的成員有哪些，因為數量很多，所以小組內的人，要先討論誰要負責哪一條路。
4.遊戲開始：
(1)情境說明
(2)遊戲規則說明：每組一共有四個成員，各有編號，如第一題由1號同學作答，要寫下失蹤的字，其他只能給予意見，不能幫忙寫，寫下後則安靜趴下，老師看哪一組動作最快，則給予打擊魔王搶救人質的機會，這時就要丟骰子，丟到1要寫國字注音，丟到2要寫部首，丟到3要寫形近字，丟到4要寫課本詞語，丟到5要寫造詞，丟到6則自選，若寫正確了，則搶救人質成功，獲得1分。老師並在此時複習這個字的相關訊息。準備跳到第二天的頁面前，老師大喊：「天黑請閉眼。」等跳到隔天的頁面時，老師大喊：「天亮請張眼。」然後開始作答題目。
(3)天黑請閉眼和天亮請張眼是為了穩定遊戲時的班級步調
(4)等九天的人質都已經搶救出來後，額外進行兩題加分題，第一題加分題是在九宮格那寫下九天的人質(9個字)，第二個加分題是這九個字的造詞。

2021年5月20日星期四

線上教學資源整理

一、google meet教學1：燕秋老師教學頻道

二、google meet教學2：Yujen Lien

三、中正國小體育教學：ming liu

四、南崁國小線上體育課：黃柏群

四、小魯文化：宮西達也有聲書

五、台北市立圖書館電子書借閱：可以借10本。借閱教學

六、花媽家說故事：有很多故事可以聽喔～

七、台南市線上自主學習網：裡面分國中、國小三大版本的課程來進行，有輔導團老師進行直播

八、均一平台操作教學：家長篇、老師篇

九、南一出版社電子書下載：

國語科

109國小國語1下電子書：https://pse.is/3e6ta8

109國小國語2下電子書：https://pse.is/3e97ww

109國小國語3下電子書：https://pse.is/3fydjm

109國小國語4下電子書：https://pse.is/3fmdb2

109國小國語5下電子書：https://pse.is/3fyqdx

109國小國語6下電子書：https://pse.is/3bzhbz

數學科

109國小數學1下電子書：https://pse.is/3g2qjj

109國小數學2下電子書：https://pse.is/3d8qjf

109國小數學3下電子書：https://pse.is/3fuulv

109國小數學4下電子書：https://pse.is/3cqvsh

109國小數學5下電子書：https://pse.is/3fwafn

109國小數學6下電子書：https://pse.is/3fmlcx

自然與生活

109國小生活1下電子書：https://pse.is/3exxe8

109國小生活2下電子書：https://pse.is/3daytg

109國小自然3下電子書：https://pse.is/3fnl4w

109國小自然4下電子書：https://pse.is/3fw8vh

109國小自然5下電子書：https://pse.is/3fhmfl

109國小自然6下電子書：https://pse.is/3fvr2a

社會科

109國小社會3下電子書：https://pse.is/3c2d5m

109國小社會4下電子書：https://pse.is/3f6hls

109國小社會5下電子書：https://pse.is/3gjxup

109國小社會6下電子書：https://pse.is/3a7jtx

十、翰林版電子書

十一、康軒版電子書

十二、《未來少年》及《未來兒童》100期內容免費線上閱讀方案(記得要先註冊會員喔)

2021年4月29日星期四

【研習活動」與其說教，不如說故事（1100429唐榮國小）

今天受到校長的邀請，來到學校進行故事志工的講座。以前只有一次簡單對學校的故事志工授課，接到這場研習時，我的確準備許久，要把過往的繪本教學資料和照片撈出來，真的花了一些時間。

因為對象是故事媽媽，所以我在簡報做了一些調整，希望讓故事媽媽入班時，可以更輕鬆，更有方法。

我們入班所遇到的孩子，他們所面臨到的世界瞬息萬變，每六年的知識就會淘汰換新，在如此變動劇烈的社會中，若孩子具有故事力，他會有怎樣更好的發展呢？

要站在台上講話，其實需要勇氣。我認為故事媽媽要站在台上自在的說故事，自然也是經過許多時間、經驗的累積，才能妥善處理現場的突發狀況。

我們要講一個故事給孩子聽時，如果這個故事無法先感動自己，自然無法感動孩子。當我們受到一個故事的激發時，所表現出來的情感是自然的，孩子可以感受到真切的情感。

繪本教學中最簡單的原則與流程：

1.起：透過觀察、提問來引起孩子的學習動機

2.承：進入故事主體，善用表情、聲情、動作來活絡現場氣氛，故事中的氛圍營造，基本上也是主講者的聲音變化來營造的。

3.轉：故事尾聲，可以加入互動的部分，若有時間，除了進行簡單的提問，更可以進行延伸活動。（演戲、小書、畫圖.......）

4.合：總結今天所導讀的繪本，若是故事沒有說完，就請學生去圖書館借閱。

進到教室講繪本，有什麼好處？繪本貼近孩子的生活，激發孩子的想像，啟發孩子的想法，讓孩子展開想像的翅膀，飛到另一個世界。

繪本與19大議題之間的連結，以我們學校的作法，我們從這19大議題去連結繪本，讓孩子在讀繪本的同時，也慢慢探討議題。

繪本的另一個好處是，很適合來進行寫作教學。重要句型的句子、分明的故事結構，我們可以進行仿寫；豐富的畫面，很適合看圖寫作或說話。

繪本中的童言童語，引發無限的想像力，到底小真的長頭髮，可以做哪些事情呢？透過封面的提問，各種搞笑的答案一一浮現。

這樣豐富的畫面，除了可以培養孩子的觀察能力外，更是訓練說話有順序的重要媒材，從山的那一端，介紹到路的這一側，呈現了什麼畫面呢？

在選擇要入班說的繪本時，可以先思考目前什麼時事話題，是讓孩子討論相當熱烈的，若是可以據此找到對應的繪本，孩子也會很有興趣。

從孩子的生活情境切入繪本，每個人都有排隊的經驗，你在排隊曾經發生過什麼趣事，或是討厭的事情嗎？

繪本中的顏色，代表著主角的情緒，或是整則故事的情感基調。

從封面預測繪本內容時，要從封面找尋文字線索和圖像線索，根據線索來預測後續情節。

在提問中，以「為什麼」類的問題，最有價值。

例：為什麼小凱的家不一樣了？你猜一猜發生了什麼事了？

有些繪本的文字量很少，我們可以讓孩子自己編故事。有結局的故事，就先不告訴孩子最後結局是什麼，先讓孩子自由發想過，再給答案，適時的停頓，給孩子有思考的時間。

同主題的繪本，可以讓孩子快速瀏覽。都是教育孩子「不能說謊」的道理，老師此時若再帶入相關的故事，除了可以延續主題外，討論「要不要說謊」的面向就更廣了。

多文本閱讀帶給孩子更多元的思考，在文本的趨同變異中來回穿梭，形塑更立體的想法。《和大象一樣重的謊言》、《沒有條紋的斑馬》以及《用愛心說實話》等三本繪本，讓孩子對於謊言與實話，有更不一樣的思考。

用正老師提供25招進入繪本的方法：

提供25種創意提問

每一次的入班，若能由孩子的角度給志工媽媽回饋，我們可以慢慢抓到孩子的喜好。也讓孩子這個學期聽的故事中，留下一點點的紀錄。

以下給志工媽媽的電子檔資料，可以隨意修正。

https://drive.google.com/drive/folders/1Y--ef22PfNRViQQX6fQnJUH8r31KLLT7?usp=sharing

第一次對故事志工講這麼久的課，也是一種成就解鎖，希望下次有更多機會帶著大家一起讀有趣的繪本。今天有介紹到的書，都可以去帶一本回來讀給孩子聽進入圖書的美好世界。

《不會寫字的獅子》

2021年4月28日星期三

【繪本教學】等啊等！在排什麼隊呀？

小時候，我們總是喜歡問：「為什麼？」以最簡單的問題，問到最具深度及意義的答案。孩子本來就會思考，越會思考的孩子，越能達到豐富情感與批判思考的層次。

摘自親子天下出版小小思考家1：《等啊等，在排什麼隊呀？》繪本內頁

用簡單的問題，問出有趣的答案

小時候，我們總是喜歡問：「為什麼？」以最簡單的問題，問到最具深度及意義的答案。孩子本來就會思考，越會思考的孩子，越能達到豐富情感與批判思考的層次。在美國的小學裡，因為多元種族在一起學習，人人說話都有自己的口音，即便如此，孩子被教會不能畏懼表達自己的觀點。在芬蘭，孩子經常面臨到是寫非標準答案的作業，如報告、論文等，從中練習整合與思考。簡單說，懂得思考就不容易被騙，那思考的訓練要從哪裡開始呢？

思考就從周遭生活變化為始

德國哲學家雅思培（Karl Jaspers）主張：「人之初就具有很好的哲學種子，小孩會用最簡單的問題去問宇宙大千、人情事故、一切的意義，那其實就是一種哲學的種子。」孩子從早晨起床到上床睡覺，面臨生活中的許多約定俗成的規則，這些在眼中視為理所當然的事情，在孩子眼中卻是充滿疑問的，尤其從幼兒園到低年級的孩子，要慢慢適應學校的團體生活，認識更多的生活規範，最簡單的方法——跟著做就對了！看大家在排隊上廁所，自己也去排隊上廁所；看著大家擁有最炫的文具，自己也想擁有。漸漸的，從眾行為就此開始。

有趣的繪本，帶出有意義的議題

要帶領低年級的孩子進行思考探究，繪本是極佳的媒材，不但可以閱讀文字，更可以閱讀圖片中的線索，引導孩子成為閱讀中的偵探，無形中也能形塑思考力。高畠那生這本《等啊等，在排什麼隊呀？》，以詼諧的畫風來切入公民議題，書中各個看起來的怪人物，樣貌千奇百怪，但卻都在做一件事，那就是排隊，排隊買章魚燒，買完章魚燒，看著前面的人群又在排隊，也跟著排隊，長長的人龍，長到根本不知道這是為了什麼而排，但，主角就是這樣跟著排下去了。仔細想一想，這不就是臺灣常見的風景嗎？大家排隊買口罩，排隊買特色小吃，排隊買特價物品，排隊搶團購，一窩蜂的現象就是我們的生活縮影，就連我自己也成為其中一隻小蜜蜂，漸漸失去了自己原有的思考。

從課堂中與孩子一起共同思考吧

運用生活中常見的排隊照片，我讓孩子在課堂中觀察這幾幅圖的共同點，雖然都是在排隊，卻是在做不一樣的事情，生活中有很多時候，需要我們排隊。並帶入《等啊等，在排什麼隊呀？》這本繪本，與孩子展開一連串的討論。繪本以重複詞句形成音律感，也讓故事更加結構化。隨著劇情遞進，我讓孩子猜想下一段會發生什麼事，藉以連結繪本故事和孩子自己的經驗。一邊導讀一邊引導孩子留意圖片中的人物變化，大家因為一直排隊吃東西，身體越來越大了，臉色越來越難看了，不過在排隊上完廁所後，大家一臉暢快。本書設下開放性結局，引發更多的想像。

從「排隊」的故事展開無限的討論

看完《等啊等，在排什麼隊呀？》這本故事後，透過故事情節，運用孩子常見的情境與之討論，在這個討論中並沒有標準答案，老師可以適時引導孩子說出答案背後的想法。

老師：「大家在排隊玩溜滑梯的時候，你看隊伍排很長你還要去排嗎？」

學生：「不要。」

老師：「為什麼不要？」

學生：「因為要等很久、而且溜滑梯也沒有很好玩、可以先去玩別的。」

孩子的思考力是老師一句簡單的「為什麼」而鍛鍊來的，當老師能夠多問為什麼，我們將帶領孩子的思想如鳶飛戾天，擁有開闊的視野與人生。

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2021年4月24日星期六

【教材比較】108課綱三大版本國語課本統整單元整理＃語文天地＃統整活動＃學習地圖

統整單元是國語課語用能力的鍛鍊點，包括聆聽、口語表達、閱讀、寫作，所以老師在掌握教學點時，一定要從統整單元出發，將統整單元拉進課文教。南一版稱為語文天地、翰林版稱為統整活動、康軒版稱為學習地圖，名稱雖各異，但都列出了重要的語用能力鍛鍊點。以下整理三大版本新課綱的統整單元。

以下是用正的發現：

三大版本都在第一單元出現敘述四要素的教學，可見引導孩子掌握一篇文章的「人、事、時、地」相當重要，因為知道一篇文章的敘述四要素，就可以掌握一篇文章的梗概。
三大版本都有提到「敘事順序」，包括時間順序（康翰南）和空間順序（康翰）。
三大版本都有提到認識「意義段」，因為這是導入文章結構的重要前奏。
縮寫：康軒的第四單元、南一的第三單元
修改句子：翰林（第四單元）
康軒版雖然統整單元項目較少，但部分內容都已經挪至語文焦點，如：Ｐ60「認識分號」、Ｐ61「我會說話」、Ｐ81「我會聆聽」。
三大版本的統整單元都很強調「閱讀」、「寫作」

我個人很喜歡南一版的第四單元，其中的三個項目，我覺得都是很重要的能力，以108、109學年度的學歷檢測為例，在這個單元就出現了兩個考題：

1.用事物的視角看世界

過去康軒三上有《聽神木說話》，就是典型自述型課文，但新版本已經刪掉。

2.用表格整理內容

不過，各家版本雖然統整有些微差異，但課本都是根據課綱來編寫，也不會離太多，Ａ版本先出現的內容，Ｂ版本可能後出現，不管怎麼樣，最重要的是：用教材教能力。

2021年4月23日星期五

【主題書展】貓皇駕到~購書篇

這個學期的主題書展，原本已經在期初發想了，而且要和其他學校一起做同一主題，希望能有更多的交流，不過對方學校圖書室提早改建，所以只能挪到下一次再辦理。

上一次分享《貓咪看家》這個繪本，越看越療癒，所以決定來辦與「貓咪」主題相關的書展。盤點了學校相關主題的書籍和繪本，我想要再買一些書，讓書展可以更加豐富。

一、《野貓軍團》：調皮搗蛋的野貓軍團，一出場就是要笑掉大家的大牙。野貓軍團怎麼會飛上天呢？野貓軍團怎麼會開火車呢？這套書滿足孩子的想像力，也貼近貓咪調皮的本質，真的很可愛。

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二、《沒有名字的貓》：從第一人稱的角度，敘述一隻沒有名字的貓，在街上流浪的過程，街上每隻貓咪都有自己的名字，那我的名字是什麼呢？我真的只是要想一個名字嗎？

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三、《一隻很多名字的貓》和第二本書剛好形成對比，上一本書的貓咪沒有名字，這一本書的貓咪卻有很多名字，怎麼會這樣呢？如果我是一隻貓咪，卻有好多名字，會發生什麼趣事？也許在這本書可以找到答案呵！

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四、《世界上最棒的貓》：這本書是第73屆好書大家讀的入選書單，書裡面的喵喵是一個布偶，他為了成為真正的貓咪，踏上了不一樣的旅程，也因此認識了不同的貓咪。若我們把自己生命化為旅程，我們都會看見旅程中獨一無二的風景，遇見與眾不同的夥伴，時間行走的點滴，就是生命的點滴。

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五、《沒人要的貓》：這本書是上一本書的續集吧！喵喵在路上遇到了一隻幼貓，進而照顧這隻幼貓，其實，能夠照顧別人，都是代表自己是有能力的！在生命中，我們有好多值得我們去感受的勇氣、堅持、溫柔。

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六、《愛思考的貓巧可》：要怎麼教孩子思考？要怎麼教孩子批判？透過一個又一個值得討論的問題，讀著一篇又一篇的故事，跟著動物界的大明星——貓巧可，一起在故事中動動頭腦。書中運用故事鋪陳情境，讓孩子在情境中思考問題。

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七、《勝利貓日子》：這次講勝利新村一隻貓咪的故事，看到這本繪本時，我一度覺得我看過這隻小貓。勝利新村在哪裡呢？勝利新村位於屏東市，假日人潮眾多，是台灣唯一就眷村改造的景點，目前有一些商家進駐，具有文青感。這個故事應該就是這些商家主人和這隻貓的故事吧！

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八、《活了一百萬次的貓》：這本繪本是佐野陽子的經典，也是曾經讓我紅了眼眶的一本書。在生命的流轉裡，我們在不同的時間、空間，遇見了不同的人，編織了不同的故事，有時無趣，有時驚險，有時漠然，死了這麼多次，活了這麼多次，遇見一個自己真心喜歡的人，會發生什麼事？很多時後，愛了就知道，刻骨銘心一次，也許再也沒有下一次。

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