「正」想對你說: 國語文教學─我的英雄故事(問題解決類故事創作)

2017年11月19日星期日

國語文教學─我的英雄故事(問題解決類故事創作)

上個星期我們閱讀了《走過就知道》這篇文章，我引導學生，將這篇文章定位成「戰勝內心的恐懼，你就是自己的英雄」，也是為了後續的故事寫作，要寫一篇屬於自己的英雄故事。

我先讓大家看了電影氣象戰的預告，因為這是一部拯救世界的電影，既然要讓孩子去當英雄，先看看別的英雄是怎麼產生的。

我告訴小朋友說：「要當英雄，沒有這麼容易，就像白馬王子哪有這麼容易就娶到白雪公主，結局是很美好，但是過程通常沒有這麼順利。」這句話是為了讓小朋友在寫作中，讓主角更加磨難，凸顯出故事的精采。

在這裡，我引用了在相聲中常用到的一個手法，叫做「三翻四抖」，以下定義節自台灣wiki：
三番四抖是相聲術語，是相聲組織包袱的手段之一，指相聲表演時，經過再三鋪墊、襯托，對人物故事加以渲染或製造氣氛，然後將包袱抖摟開以產生笑料，又叫三頂四撞。

簡單說，主角要經歷三次的挑戰，在第四次才會成功，又如爸爸的眼鏡不見了，找了書房找不到(一翻)，找了客廳找不到(二翻)，找了臥室還是找不到(三翻)，沒想到，最後竟然是在自己的公事包裡(四抖)。這樣的寫法讓劇情更加高潮迭起。

在「英雄之旅是個時鐘」這個部分，我要小朋友把三翻四抖運用在「出發」到「結局」之間，下面這個圖，也提醒了故事可以寫到哪些元素。