數學教學--倍數

這次教完倍數差不多要遇到中秋連假，因此，我很早就開始讓他們準備這個作業，讓他們可以在連假時完成。

一、情境鋪設：在2097年，有一個雲之王國，這個國家的特色就是地狹人稠，地有多小呢？只有40000平方公尺，比我們學校還要小，但是人口卻有屏東市的人數這麼多。也就是說，為了在這麼小的地方容納這麼多人，必須蓋大樓大廈，才能容納這麼多人。

 於是，國王開始招募建築師來蓋大樓，並提出蓋樓的要求：要依據倍數來蓋大樓，最多不能超過100層。

 這個國家的大樓都是電梯大樓，電梯只有該大樓樓層的按鈕，也就是說，在2的倍數大樓裡，只會有2.4.6.8.......98.100等。回家前，老師只要確定電梯按鈕皆為正確，也就是倍數觀念正確即可，後續美化的工作，就用彈性課或是回家完成了。

我們班每一組有四個人，就個別負責2的倍數大樓、3的倍數大樓、5的倍數大樓和7的倍數大樓。

今天收回作品，開始進行後續的教學活動。
首先，先把2、3、5、7的倍數大樓貼一組在黑板上示範，接著，2的倍數大樓要和3的倍數大樓搭天橋，3的倍數大樓要和5的倍數大樓搭天橋，5的倍數大樓和7的倍數大樓搭天橋。我在黑板上示範，利用用長磁鐵來搭天橋。

再來，就讓學生自己在地上進行搭天橋的動作，其實就是找出相鄰大樓的公倍數。

 最後布下問題讓同學思考，但我覺得我第二題布得不好。

最後，寫小短文，紀錄自己的倍數大樓。

 給大家看看這次的作品：

設計的發想：電梯的按鈕就是倍數的學習，搭天橋就是公倍數的連結，2的倍數大樓和3的倍數大樓的第一個天梯，就是最小公倍數，2、3、5的倍數大樓電梯按鈕，還可以進行2、3、5的倍數判斷，整個倍數單元的重點都在雲之王國了。