國語文教學--不一樣的醫生（新聞報導）

這一課是這一冊唯一的應用文（新聞報導），小朋友可能讀過很多新聞報導（國語日報），但很少在課本裡讀到新聞，既然是很珍貴的一課，就要讀出新聞報導的獨特所在。

這一課從幾個地方可以很清楚的看到這一課是新聞報導，一是右上角的康軒日報，二是「狗醫生不治病 真誠互動更療癒」 的新聞標題，三是邱美婉綜合報導等三處，可以讓學生發現這幾個地方。

接著，拉到統整頁看新聞報導的格式，再拉回課文討論。

這樣看完一篇新聞報導後，找了另外兩篇來練習，一篇是配合學校校慶的新聞報導，一篇則是統整頁的範例。

看完格式後，我們根據習作裡面的新聞報導寫作特色，來看這篇文章，把教學重點放在新聞報導的寫作特色。

新聞報導會有這幾個特色：

1.載明報導者

2.呈現具體數據

3.使用自問自答法

4.以客觀的角度報導

5.轉述他人話語

我們就用這幾個新聞報導特色來檢視課文：

1.載明報導者：記者邱美婉綜合報導

2.呈現具體數據：台灣目前有100多隻授證的狗醫生

3.使用自問自答法：什麼樣的狗適合當狗醫生？

4.以客觀的角度報導：傳遞事實

5.轉述他人話語：協會訓練師鄧惠津指出......

接著，一樣把校慶那邊新聞和統整活動二的新聞，以檢核的方式看看他們的寫作特色：

教完新聞報導的格式和寫作特色後，我們也要如法炮製一篇新聞報導，自己當記者來寫新聞報導。最近喜逢學校雙甲子校慶，在上星期五完成了退休老師回娘家的感恩活動，我決定就以這件事當作報導的主題。

我覺得標題是新聞報導的眼睛，要在少少的字數中呈現出重點！

最後讓大家看看學生作品吧！

新聞報導中的圖片是我拍攝後影印，而表格則是輔導主任當時發的，我們都貼在聯絡簿內，請學生再謄進去就可以了。這個表的主要用意是：讓閱讀者可以知道更多有關於這個新聞的目的，就是為了讓大家知道我們正在舉辦校慶的相關活動。

這樣的一篇新聞報導練習，有標、文、圖和表，我覺得相當完整呢！