班級經營--我的年度代表字

今天是今年最後一天上課天，我早上讓學生猜猜看，今年的年度代表字是什麼？
有個女生猜是「光」，因為台灣今年有非常多人在國際的舞台上發光。
有個男生猜是「漂」，因為今年北漂的議題很紅，他自己的叔叔就在北部工作。
有個男生猜是「汙」，因為空汙很嚴重。
有個男生猜是「平」，因為公投的性別平等議題吵很久。
有個女生猜是「譽」，因為台灣人得到很多的榮譽，比賽很常得名。

大家都猜了一輪後，我才公布2018年台灣選出的年度代表字是「翻」字

接著請同學打開課本的生字表，從本冊14課中找出一個代表自己2018年的字，選出來後兩人進行聆聽說話，說話句型為：我的年度代表字是（          ），因為（                                ）。

今天的最後一節是我的綜合課，我送給孩子一些祝福：

我也從生字表裡，找出四個字來送給學生

1.負：做個負責的人

2.競：和自己競爭

3.執：擇善固執

4.勤：一勤天下無難事

 最後要奔向新的一年

再送給學生三句話，一句話配合一個影片

1.新的一年要挑戰自我，比賽還沒終了，勝負還不知道。

 2.新的一年要永不放棄

 3.新的一年要「計較少」，才能「得到多」

最後提醒要去跨年的小孩要注意安全

跨越新的一年後，更要努力跨越自己的極限，也要做些自己比較少做的事，進行跨領域的學習。

迎向新的一年，祝福每位老師都教學順心。

108寒假作業分享

在康軒五上的統整單元三，有個閱讀指導，內容是指導孩子選擇一本適合的書，會簡單介紹一本書會包含哪些部分，我將此概念變成讓孩子設計一本自己專屬的寒假作業

1.書名：自訂

2.目次：老師給的寒假作業清單，學生加上頁數就可以

3.作者：學生自己

4.序文：家長寫推薦序

5.內容：寒假作業

6.書評：下學期開學，班上同學幫寫書評

要做這樣一本書，最快的方式就是用學生的簿本來替代，我就把教室多的格子簿當作學生的寒假作業，這幾天請小朋友先設計封面和封底，效果很不錯，給大家看看孩子們的作品：

我有要求學生加上書腰，至於書腰的功能，可以看看這一篇：

https://www.ettoday.net/news/20170130/841085.htm

至於寒假作業的內容如下：

一、寒假行事曆：紀錄這兩個月的重要行事（這點子是從戴老師的分享而來，我覺得很不錯）

二、閱讀紀錄：簡單紀錄這兩個月讀了什麼書

三：運動紀錄：簡單紀錄這兩個月做了什麼運動

四、四字詞語接龍：老師從本冊找出16個四字詞語，每個詞語接寫兩個四字詞語

五、讀報剪報

六：句型造句：老師從本冊找出10個句型，請學生造句

七、詩中有畫 畫中有詩：畫出本冊三首詩

八、服裝設計：幫老師設計四套服裝（正式、休閒、運動、自創）

九：line貼圖設計：老師的口頭禪

十：小說接寫：

十一：數學整理

下學期開學再和大家分享孩子成品

國語文教學---想念的季節（詩文改寫）

康軒五上第13課是兩首關於「離別」的五言絕句，而統整活動四則是寫作寫教（詩文改寫），所以這一課的寫作練習就是「詩文改寫」。

什麼是改寫呢？改寫是根據原文內容改變它的表現形式或內容的寫作訓練方式，但以不改變原作的題材和內容為原則，按照特定的要求，對原文的某些要素進行更動，改頭換面寫成一篇新的創作。

去年，我在麗雲老師的研習上，讀到了這麼一段話：
 詩和散文有什麼差異？
●如果散文是甘蔗，詩就是蔗糖，因為詩經過了濃縮。
●如果散文是校園，詩就是花園，因為詩很美麗。
●如果散文是普通電擊，詩就是高壓電，因為詩的情感很強烈。
●如果散文是散步，詩就是舞步，因為詩具有音樂性。
●如果散文是四散光芒，詩就是雷射，因為詩更加聚焦。

由上可知，詩是具有想像的、音樂性的，有相當多聯想與抽象的意象，詩文改寫需要孩子具有想像，運用「小題大作」的技巧，將小小一首古詩寫成一篇文章，其中必定有許多細節要能描寫出來。

關於改寫的寫作技巧，以108國語文領綱而言，在中年級以前就要教完了，其他接寫、仿寫、縮寫、擴寫也是。

以下為學生作品：