數學教學--柱體、錐體、球

康軒五上第10單元是講柱體、椎體和球，這三樣立體形體與學生經驗最接近，因為他們下課幾乎都在玩球，而柱體和椎體是比較陌生的，於是我們就拿出了附件開始組裝，這學期的附件超厚，大概有三本數學課本這麼厚，但教立體形體要把握一個原則：看的見也摸的見。

把立體形體組起來後，我請他們先在每個立體形體上寫上編號，接著按照課本的指示來進行分類：

步驟1：摸起來有尖尖的，就是錐體，錐是金部，金屬尖尖的。摸起來沒有尖尖的就是柱體。

步驟2：看底面來判斷是圓柱/角柱，或是圓錐/角錐

請學生先把桌上的10個附件，分成左右兩邊，左邊是柱體，而右邊是椎體。其次，底面是圓的擺上面，底面是多邊形擺下面，因此會形成四個象限。

在左右檢查後，會形成下面的四個象限，請學生比較彼此的異同。

進入第二節～柱體與錐體的命名

在「柱體與錐體的命名」這個單元，若是已經分清楚柱體與錐體的差別，在命名時就很簡單了，只要看底面的形狀來做決定即可。在歸納完原則後，請學生在桌上的附件寫上該立體形體的名稱，再請同學到前面揭示他的答案，再一起比對。

最後這240個附件，就去組合成一顆聖誕樹吧～