1.讀者親臨其境
2.文章生動活潑
3.文章具體真實
其實在康軒三下第三課的課本就出現相關練習,習作裡,就曾經出現「運用感官來造句」。
那麼三下和五下的內容差別在哪裡呢?我的想法是:三下在寫句成段,五下在成段成篇;三下不講摹寫修辭,五下才出現摹寫這個專有名詞。很揍巧的是,三下和五下的內容都是在寫雨天。
這篇作文大家寫得滿快的,因為貼近大家的生活經驗,加上老師搭了好的寫作階梯,有層次的訓練能力。
第一段就直接抄課本關於雨天的文章,這個段落,我是讓學生當作回家作業,直接抄就可以了~
第二段則是全班討論,想一想:在陰天裡,我們的感官會有哪些感受呢?
第三段則由學生自己創作,讓學生在學校完成。這篇作文的第一段到第三段的開頭都是用相同的句子仿寫(你喜歡雨天嗎?我喜歡)(你喜歡陰天嗎?我喜歡)(你喜歡晴天嗎?我喜歡)。
第四段則回到這三種天氣帶給自己的感受來進行總結。
來看看學生作品吧!
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