國語文教學～看戲

教材分析：
1.文體：記敘文
2.主旨：懂得看戲的人，就會懂得欣賞人生這一場真實的戲。
3.高年級的記敘文，都不是如此純粹，如〈從空中看台灣〉的夾敘夾議，而本課也不是單純介紹家人喜歡看哪些戲，而是透過爺爺的言談帶出本課最重要的主旨。

我把第六課和第七課放在一起教，從兩課的共性切入：
1.都是藝術涵養內容
2.課文架構相近

我請學生把兩課的自然段切成意義段，讓學生從中發現兩課雖然文體不同，但結構相近這件事。

難字詞也是一次處理兩課，而且班上提出來的難詞，就交給同學們來幫忙解決。你不會的，我教你；我不會的，你教我。老師只要在旁邊補充即可。當學生掌握方法及策略時，老師才會越教越輕鬆！

內容的部分，我們則以表格來梳理文本，這是孩子需要的筆記方法：透過表格來掌握文本的內容。

接著就要過渡至寫作，架構就是課本提供的架構，而寫作內容則是兩課的內容互換。

內容則是透過孩子訪問家人來延伸，紀錄家人喜歡跳什麼舞蹈。

老師早上開會，學生寫作。寫作大綱的部分，第一段和最後一段直接抄課本，只要把看戲改成跳舞：

學生作品：

細看學生的作品，都巧妙運用了第七課〈舞動美麗人生〉的句子，好課文就是要拿來抄的啊！下週就要來寫關於戲劇的說明文了，利用連假讓學生查資料剛剛好，寫說明文一定要有資料才好寫。