國語文教學～寫一篇說明文（舞動美麗人生）

前情提要：https://linycdefg.blogspot.com/2019/04/blog-post.html

這一篇要搭配第六課的教學紀錄一起讀，才會比較清楚點喔！
第七課舞動美麗人生是一篇說明文，內容為介紹舞蹈！

備課要從課綱出發，我自己都會從學習表現和學習內容出發。

我的思考點：中年級的學生就要開始讀說明文，那個高年級的說明文要學什麼呢？我們可以進行相互比較法，看看中高年級的差異在哪，用下表來呈現:

從上表可知，高年級的訓練點事說明文的結構和問題解決及比較的寫作手法。

這一課是屬於總分總的說明文結構，這個教學點可以從習作裡找到。

但是總分總的結構，已經在上一課一併討論了，這節課只要複習就好，而且在下一課〈動物的尾巴〉會再遇到一次，屆時再小小複習，深化印象即可。
既然這一課的總分總結構這麼漂亮，我們應該用這樣的架構來寫一篇總分總的說明文。其實在教室裡要讓學生寫一篇說明文，相對於記敘文是有難度的，因為我們得上學生有資料可以參考，所以，我在連假前，就先布下這個功課了：

而且一定要把找到的資料印下來帶到學校，這樣他們才有資料可以參考。

我們開始進入課文的教學，要引導學生讀出課文的寫法。這一課的第一段先用自問自答（統整活動三）的方式來對舞蹈下定義。讀出寫法後，馬上遷移運用，請學生利用2人一組的方式，用自己查的資料來介紹戲劇。

第二段，依舊要讀出寫法，從大綱的討論中，我們知道這段寫舞蹈的功能，而且強調從以前到現在的變化，從祈求上天降福到娛樂的功能。讀出寫法後，再次回到他們查的資料，想想戲劇最早的功能是什麼，在總結出一個說法後，我抄在黑板上，請他們再次兩兩說話，持續練習。

第三段和第四段則進入了詳寫和略寫的訓練，在詳寫的部分，要能帶出具體描述，以及動作描寫（習作）。讀出寫法後，引導孩子想一想：這一段課本中的兩個例子，在自己的作文裡，可以改成哪兩個例子。後來我把第六課的京劇和歌仔戲寫上，因為這兩類在第六課裡有較長篇幅的描寫。

而且第六課習作就是歌仔戲的介紹，裡面的句子，都可以抄進作文裡。

 第四段的街舞是詳寫，其餘的踢躂舞、佛朗明哥舞和國標舞都是略寫。讀出寫法後，想想自己的作文要寫哪些戲劇，哪個要用詳寫？哪些要用略寫？

寫作時，學生依據第七課的架構，參考第六課的內容、習作的閱讀測驗，以及自己上網找的資料，這樣多方的參考，讓我們在教室裡也能寫說明文。

以教一段寫一段的方式，讀出寫法後，馬上練習寫一段，這樣動作滿快的，以下為學生作品，目前還有5人未交，交出來的作品，因為在大家的討論之下，大多數也都有700字的水準：

第六課和第七課的巧妙連結，讓閱讀與寫作更加輕鬆容易，而且課本和習作內的文字，都是自己強大的寫作庫，寫作不用外求。接下來的〈動物的尾巴〉，因為結構相近，更能快速導入文章。