群文閱讀～不一樣的老師，一樣的感動！

這一組群文，是從康軒五下閱讀階梯而來的，為了讓小朋友看看不一樣的老師的教學方式。

從西方的蘇格拉底的故事，拉到東方其他老師的故事，閱讀文本如下：

兩個影像閱讀的部分，在youtube上的影片長度，都要10分鐘左右，但我們在課堂上，沒有辦法讓學生看這麼長的時間，所以只能看部分，因此也放上ＱＲcode，讓學生可以回家看看影片的結局。

我們這一組群文的討論很簡單，我請六組各討論一個人物，討論題目如下：
1.這個老師讓我感動的事
2.我想要這樣的老師嗎？為什麼？

 在討論過後，拿著手上的紙，全部的人都要站上台：

在各組報告過後，在黑板上會形成一張發散的概念圖：

其中大家討論比較熱烈的，果然是女王的教室，這組甚至說：「我們不想給這個老師教，他太嚴格了！」

對於這個觀點，我有問底下同學有沒有要反駁，會是支持看法的，當下就有一個女生舉手，他喜歡這個日本老師的教學方式，理由很簡單，因為他媽就是這樣在教他，他也很習慣，而且班上同學太皮了，我覺得需要嚴格一點。

這時候，台上的女生，又說了其他想法：「可是他把學生打到受傷誒！」

另一個女生舉手說：「因為那個男生要殺人。」

台上女生：「他是想要殺人，但是還沒有殺啊！

剛剛那位同學馬上反駁：「可是他會霸凌班上同學，而且很多人因為那個男生而想要自殺。」

對於孩子可以提出不同的見解，我是樂於看見的，因為這樣的討論，本來就沒有標準答案，只是想要透過這幾篇文本，來引出學生的對於老師的觀點與看法。

接著我請同學們寫下：最想要給這六位老師中的哪一位老師教呢？

從學生這些回答，可以發現：孩子喜歡一個老師的理由有很多元，而且有的可能讓普羅大眾啼笑皆非。

有了文字了敘述後，我還想要看到數字的資料，於是，我請同學舉手，看看自己最想要讓哪個老師教，以下為結果：
1.孔子：3票
2.蘇格拉底：4票
3.蘇利文：0票
4.王政忠:1票
5.日本老師：6票
6.泰國老師：8票

大家最愛的是泰國老師，因為他是很有耐心，也很溫柔。

最後我們進入到找文本連結點的比較策略，我請他們找出文本之間的差異或相同處：
1.泰國老師和蘇利文老師的學生都是身心障礙人士，也都很有耐性
2.蘇格拉底和日本老師的教學方式不一樣，蘇格拉底是讓學生自己去感受，日本老師是直接告訴你

後來因為時間不大夠，只能討論至此。