國語文教學～恆久的美

備課想一想：這一課是美學大師蔣勳的作品，作者因為作火車看到稻田，聯想路得拾穗的故事，因而介紹米勒創作拾穗的背景及創作理念，最後點出對美的感動除了來自畫作本身，更來自偉大的情操。從單元頁的內容概要，可以清楚的知道這篇課文共兩大部分，包括介紹米勒花做和這幅畫帶給人們許多美的感動。

關注課綱及核心素養：教學要從課綱出發，所以當我們在備課時，可以關注課綱的學習重點，學習重點由學習內容和表現組成，並思考該課文可以促進國語文核心素養具體內涵的哪一項。

讀什麼寫什麼：備課時的一課一重點，以形式優先，所以教師進行備課時，可以先掌握課文的寫作結構，因為掌握結構後，容易進行學習遷移。在國語習作第33頁中，有米勒另一幅畫～晚禱，我們可以運用在課本裡學到的寫作技巧，用於寫晚禱。

關注寫作技巧：
（1）詳略得當：第三段大略寫出米勒生平，第四段則詳寫畫作（人物穿著、動作），靈活運用詳寫與略寫。
（2）依方為順序描寫：作者描述拾穗畫作特色時，先從遠到近，再從左到右。

妥善運用習作，讓寫作更加easy。習作中的閱讀測驗，介紹的是米勒的生平，這可以成為課文第三段的補充，讓讀者更加認識米勒。

 此頁則為本課教學點之處，要教小朋友進行細膩描寫，記得要先讀懂寫法，才能寫好。

我們也可以將內容更加簡化，大綱如下：
１.設想與晚禱相關的情境聯想（蔣勳從視覺聯想，我們還有其他的聯想方式嗎？如：從鐘聲進行聯想）
2.介紹晚禱這幅畫（先讓學生進行細膩描寫，並寫於紙上）
3.介紹米勒的生平（參考課文第三段，或是習作的閱讀測驗）
4.主觀感受及影響力（運用課文的排比句來寫）

晚禱資料補充：

我們這一篇作文，妥善的運用習作，讓習作的資料可以發揮最大的作用，寫作不外求，從課本和習作出發，可以讓寫作變得很easy!