【教材介紹】108課綱南一版三年級國語教材介紹

 這篇來到了第三個版本——南一版，我對哪一個版本沒有特別偏好，單純就我拿到課本和習作的順序來介紹。

南一版本的課本和習作的封面比較簡潔，但依舊具有小巧思。南一版本在課本封面布了五個問題，包括：

1.小灰蝶頭尾不分？

2.金魚的記憶力不好？

3.北極熊的毛不是白色的？

4.兔子的眼睛都是紅色的？

5.竹節蟲會隱身術？

以冷知識的提問讓孩子產生：「真的是這樣嗎？」的疑問，引起孩子的好奇心，展開整冊的學習，提問旁附上答案的頁數，讓孩子想要打開課本探索知識。

封面所提的問題，必須透過閱讀才能找到答案，答案也許是在課本裡，也許是在習作裡。

給小朋友的閱讀指引，包裝成「4件升級禮物」，具有童趣。這頁除了適合孩子讀，也是和親師讀，讓親師知道如何操作這本課本。

和其他兩個版本一樣，正課皆減至12課，多了兩篇讀寫練功房，四次讀寫搶先報（課外閱讀推薦），以及兩篇的神奇讀卡機（自學篇章）。南一版在正課12課裡，只有第12課的《昆蟲的保命絕招》是舊課，其餘皆是新課。第二篇的讀寫練功房的《黑猩猩的守護者》則是由舊課改寫。

南一版的單元頁設計，美編及設計真的讓我驚艷，擺脫舊式單元頁的寫法，呈現單元頁更多的可能性。

第一個單元是快樂上學去，老師在開學教第一單元時，不但教課文，同時也進行班級經營，從第一課來認識新朋友，第二課認識生活公約，第三課感受下課十分鐘的多采多姿。

與動物有約的單元，結合行事曆的方式來運作單元頁，真的很有創意。

南一版本的課名就佔了一頁，標題文字也重組不同字型，既然標題和插畫就佔了一頁，老師應該妥善運用這個頁面，引導孩子觀察插圖。

此外，在每一課中，會提醒孩子注意文本獨特之處，如：這裡的引號用法很多種，你發現了嗎？

在生字列，沒有分習寫字和認讀字，字字的是習寫字。

統整單元的一的敘事四要素，會在該單元的課文中呈現，也在可運用此策略的習作文章中呈現，反覆練習。

加油小站的部分，與過去九年一貫時的課本較無差別。

讀寫練功房會派閱讀寫作任務給孩子，並有文章做示範。

這是讀寫練功房二的文章，其中的牛刀小試，就是在引導孩子運用閱讀策略。感覺老師以前要孩子寫在便利貼上的提醒文字，都直接在課本中呈現了，更加直觀。

閱讀搶先報配合單元內的課文，將延伸閱讀呈現於此。

近期很夯的石虎保育議題，也在課文中可以讀到。這篇是改寫自《未來兒童》，這幾年國小的學歷檢測閱讀測驗，有不少出自於《未來少年》和《科學少年》。

生字表和過去較無差別，亮點是將同部首的字套色，老師可以直接找出同部首的字，一起教學，更有效率。

閱讀讀卡機的兩篇文章前，有閱讀卡的玩法介紹，四張卡牌分別是拆詞、上下文找線索、找主題句、找支持的理由。

卡牌變成附件，每課都可以利用。

習作呼應第一單元的班經經營主題，讓孩子介紹自己，難得少見的說話練習。

習作的閱讀練習有大量的非連續性文本，閱讀題材生活化。

第一大題寫國字注音的部分，也跳脫一般的寫法，以不同的形式出現，且導入「一題二用」的概念，避免孩子看到框框就馬上填入國字或注音，所以會在後面布上「動動腦」的題型。

統整單元中的認識聯想，會在習作進行練習，並以課文範例，讓課文、統整單元、習作練習呈現三位一體，連結更緊密。

習作練習遊戲化

封底與康軒版類似，放入常見的情緒詞彙。

三個版本就開箱至此，接下來分享三大版本同主題課文寫法的差異。