群文閱讀─繞啊繞的兒童詩

這份教案是來自於《讓學生學會閱讀─群文閱讀這樣教》這本書，我大概已經讀了三次了，就是因為喜歡這樣有深度、有趣味、有層次的教學方式，所以無聊都會翻一翻，希望能在教學中進行實踐，我真的行動力100分！

這次期末做的是童詩主題─繞啊繞的兒童詩，除了讀童詩外，可以發現童詩的特殊結構，讀出工具性。

不過，我會在書中所揭示的流程中，加入自己的變化，讓學生參與度更高，以下簡單紀錄教學流程：

1.先問看看同學們讀過什麼童詩？大部分都沒有特殊印象，只有一個小朋友提出在三年級讀到的課文─時間是什麼。

2.從俄羅斯套娃帶出主題，其實這影片可以看前10秒就可以XD

3.從俄羅斯套娃的特殊點連結文本的特殊點，並請學生上台畫圖，再從黑板同學會的圖一句一句讀出童詩。

4.導入另一首兒童詩─需要什麼，並進行預測。

5.導入另一首兒童詩─我底下有什麼，並請學生接龍，小朋友寫的都漏掉單位量詞，所以全班再一起想要怎麼修改。

6.老師揭示兒童詩的原作，讓小朋友恍然大悟，不一定要一接下去啊！

7.導入另一本繪本─要是你給老鼠吃餅乾，並練習預測策略。

8.講完繪本後，開始進行群文閱讀中，相當重要的閱讀策略─比較。

9.從讀到寫，讀了不同的童詩書寫方式，換你自己也來試一試。

10.讀懂就可以讀更多，老師補充幾本也是這樣子的繪本，鼓勵去讀一讀。