國語文教學─故事結構地圖&故事體結構

智救養馬人是【問題解決類的故事體】，要解決的問題就是養馬人要被殺了。

原本為小朋友五年級了應該知道什麼是自然段和結構段，結果他們不知道，於是就先講了這兩個的差別。

自然段：文章中有空兩格的，就是一段自然段，這是寫作自然而形成的段落。

結構段：可能只有一段，也有可能二段以上，只有是表達同樣概念或看法的都可視為一段結構段，或稱為意義段。

我開宗明義，就告訴孩子這一課共有五個結構段，在引導及討論後，我們找出了：

【背景】→【問題】→【經過】→【結果】→【討論】

接下來就讓孩子去發現哪幾段是背景，哪幾段是問題等等，最後再逐步討論出本課的結構。

這是大家一起討論出來的

隔天我又讓它們練習一次，結果還是有人忘了 = =

接下來，導入【人、事、時、地、物、景、心】等七法寶，在寫作時可以從這七個角度去思考，於是我們也找在這一課找找這七個法寶，並完成這一課的故事結構地圖。

人：故事主角
事：發生了哪些事？(記敘文：開始→經過→結果)
時：故事發生時刻、時代
地：故事發生的地點
物：故事中的關鍵物品
景：描寫了哪些景色(本課無)
心：主角的心理特質、反應

最後，來到創作【問題解決類故事】創作時間

洛基比武(問題：要報仇)

朱元璋的惡行(問題：陪葬)

採水果(問題：無糧食)

牛郎織女(問題：見不到面)

 三隻小羊(問題：敵人)

這個部分的確有點難度，畢竟要自己創作故事，但有的孩子會從第一課的三個例子來改寫，也是滿不錯的，但也有些人交代故事情節不清楚，用一些比較籠統的詞句，如：講道理、幫助他....，所以到底講了什麼道理？幫了什麼忙？這些都很基本，應該要交代清楚。

解決方法：可以多利用對話表現出情節。(配合第一單元語文天地)