數學教學─整除及因數概念導入

因數與倍數大概是小五裡面最難的吧，尤其是最大公因數和最小公倍數的應用問題，有時我一恍神也是哇哇哇....，所以，還是得試著讓他們對這個單元能有信心一點，那就先從玩遊戲開始吧，一開始，我們玩的是「荷花荷花幾月開」。

口令

一開始先請12位小朋友到後面，然後根據老師的口令，圍成一圈蹲下，比如老師喊五月，就要5個人圍圈蹲下。
口令的部分：
老師：天氣炎熱夏荷開  小朋友齊喊：荷花荷花幾月開
接下來我就會喊：荷花荷花X月開

開始湊數了

第二輪用18人

這遊戲結束後，會透過提問，歸納出：若沒有落單的人，那麼老師所喊的月份，就是這個數字的因數，並連結整除和因數的關係。

接下來，進入應用問題的分分開，讓孩子能夠有機會來分，一個畫人，一個負責分。

 

分完的結果

並歸納出能被6整除的數有1,2,3,6，這些數就是6的因數。

最後進行撲克牌遊戲，一組一組輪流上台，每個人會拿到一張撲克牌，只要是拿到12的因數的小朋友，就可以得到1分，底下同學可以給建議或騙人，問上面的小朋友要不要換牌，由台上同學自由決定，若把因數的牌換掉，就沒有分數啦！

最後大家都激動到站起來了，透過三個活動，整合整除和因數的概念，明天的數學札記應該會很精彩。