數學教學─附件別浪費&多邊形偵探

這單元【多邊形】挺簡單的，不像前一單元的因數倍數那樣折磨人，總算過了第一關，那就輕輕鬆鬆些，畢竟後面還有約分和擴分，皮得要繃緊一點。

這次的附件好多這樣的色條，讓小朋友去拼湊出多邊形。

多邊形定義：（Polygon）：由許多條邊、端點對著端點所圍成的圖形。

重點在「多」和「邊」，這裡的多是指3以上，畢竟無三不成禮，因此三角形也是多邊形的一種。

小朋友上課操作這些附件，比較不會覺得無聊，原本也以為他們五年級了，動作會很快，

不用像低年級要把斯附件這件事情也變成一樣功課，但我大錯特錯，大家動作慢，而且這些附件的確難撕，以後還是讓小朋友在前一天就完成吧！

既然附件都撕了，大家也都練習排出多邊形，有一樣作業就是黏成「三角形」、「四邊形」、「五邊形」和「六邊形」，並幫他們自我介紹，自我介紹如下：

1. 我是_______________
2. 我有_____條邊
3. 我有_____個角
4. 我有_____個頂點
5. 我的好朋友：____________、_______________(寫出生活中的實物)

這樣貼一貼，是不是還滿漂亮的呢！大家知道多邊形的形狀長得如何，接下來就要開始尋找校園中的多邊形，分成四組進行，每組一張紙和一枝筆，寫下各組所找到的物品和形狀。

趕快寫下來，不要被別組發現

那裏有多邊形(指)

在哪裡？在哪裡？不要隱藏你自己！

小峻峻笑得真可愛，看來這組找到不少。

有些人負責找、有些人負責寫，分工十足

有些孩子觀察力十分敏銳，連屋頂的形狀都看到了，給你一個讚！

學校的黑板樹，就是多邊形！

討論熱烈

因為有比賽的關係，大家都拼了，而且模仿ANTM的go see制度，只要超過時間回到集合地點，找到100個也是沒有用，要記得準時唷！

接下來就回到教室，讓各組發表所找到的多邊形，很有趣的一點，明明是同樣的東西，有的說是12邊形，有的說是8邊形，這個時候下面別組的同學就會提出質疑，如此你來我往，觀點也有所釐清，有人不服，我會請他帶別組同學再去數一次，不然真的會吵翻天！

報告找到的多邊形

group 1

group 2

group 3

下課時間一到，大家湊到前面開始提出質疑。

數一數，看看別組一共找到幾個多邊形

小朋友說他看到這個水溝蓋是8邊形，但這明明就是12邊形啊！因為他用講的也講不清楚，一畫出來就知道錯了！T.T

 教學省思：只是扣上競賽這兩個字，大家就真的都很拼命，到後來會吵起來那種，這樣上課它們不覺得無聊，但我得花更多力氣維持它們的秩序，但只要他們印象深刻，覺得上課有趣，一切值得！在過程中，有人會問我圓形算不算多邊形，我就知道他對於多邊形不甚理解，只好再講一次！