數學教學─數學札記初體驗

前一陣子，在網路上看到數學日記的資料，也有一些人做過數學日記的論文研究，個人覺得挺有趣的，所以這學期也將數學日記當作重點，但因為不是天天寫，所以就改為「數學札記」，這是個重視孩子的思考歷程、生活經驗連結、批判思考以及重點整理的作業，習作可以得到標準答案，老師改起來也快，但看不到學生面對問題時的應對方式，在數學札記中，還可以看到學生對於老師的上課重點，自己深化整理，相當不錯。以下是眾觀數學札記的資料，我自行整理出來，也是學生比較能夠解決的部分。

數學日記─日期─主題 (1)我的發現 (2)我不懂的地方或是我還想知道的事： (3)今天上數學課的感覺： (4)在生活中，我可以把這概念用在哪裡，並自己出二題與課本類似題目並算算看 (5)最困難的地方或最容易出錯的地方 (6)上課重點整理(圖示或文字)

學生自己發現題目的類型該如何因應 孩子都知道自己哪裡可能會出錯，接下來練習計算時，就能更小心。 孩子自己編的口訣，【乘除是老大，加減是老二】，右邊還有圖示以及重點自我提醒。 哈哈！括號是巨人嗎？ 當然還是有些小朋友寫不大出來，但這是他們第一次寫數學札記，也是我第一次出數學札記的功課，慢慢來囉，應該會越來越多想法湧現。